Tuesday, June 26, 2007

Infância


INFÂNCIA


Fiquei com pena de não ter comparecido a aula presencial, mas pelas informações e narração do filme feito pelas colegas e principalmente pela Tati, deu para tirar uma linha do que rolou e ficar mais triste ainda por ter perdido, só me consolei por esse tema ter me transportado para uma época mágica da minha vida, pois brinquei de boneca até os 14 anos, hoje em dia como isso é raro, ou quase impossível de vermos, que pena!

Que bom que recordar é viver duas vezes, vamos recordar tudo de bom que vivemos.

Sunday, June 17, 2007

Avaliação

Todo mundo em pânico 4

No dia da avaliação, parecia um filme de suspense,todo mundo indagando, como será,o que vai cair, acho que vai ser assim,será que vai ser muito difícil, olha eu tenho tudo isso para consultar, mas o que era para trazer mesmo, eu não tinha condições de imprimir tudo, e agora, é as duas disciplinas junto, né, será separadas na hora, como será que vão integra-las, etc...?
Como em todo filme de suspense, nada do que achavamos, se confirmou, aparentemente foi fácil, nos transportamos para a nossa sala de aula e só fluiu.
Mas como nos filmes,achamos que era isso mesmo, mas não teremos surpresas?

Sunday, June 03, 2007

Enlouquecendo


Que loucura!!!
Que sufoco, a página da sala de aula, refiz umas mil vezes,a tabela não dava certo, resolvi fazer no word e nada,não ia de jeito nenhum para a página, quando estava quase desistindo,pois as gurias também não sabiam como colocar do word para a página,clicando aqui e ali ,salvando de diversas maneiras, foi,nem me pergutem como. E o gráfoco? Vai ter que esperar mais um pouquinho,depois de uma semana de gripão,consegui colocar a última atividade das interdisciplinas(7B) em dia.
Me aguardem,pois aprendo a colcar esse gráfico lá com certeza.

Monday, May 28, 2007

Aulas presenciais






AULAS PRESENCIAIS









As aulas presenciais tanto de psicologia como de alfabetização, são muito esclarecedoras, as professoras tiram as dúvidas e clareiam os tópicos que ainda temos alguma dúvida.






E os teatros então nem se fala,esclarecem muito,então de professora visto a pele dos meus alunos,e reforço a minha teoria ,de que se aprende muito mais de maneira lúdica com jogos, brincadeiras e teatros.


Friday, May 11, 2007

Freud explica



Será que Freud explicaria?


Começaram as aulas de Psicologia, que bom, mas que confusão!

Quando começo a ler os textos, parecem simples,mas depois não entendo mais nada e derrepente quando estou quase no final, parece clarear,quando começo a rascunhar é dificil, derrepente engato uma primeira e já escrevi duas ou mais folhas, então começo a reler,acho que não ficou muito bom,mas lá pela metade começo a gostar e acho que está bom ,só um pouco extenso, então corto um pouco, acho melhor não mexer mais, e aí publico e fico na maior expectativa esperando algum comentário. Será que Freud explicaria?





Monday, April 30, 2007

Um olhar para o que já passou




UM OLHAR

A caminhada até aqui , não foi fácil,com todos os compromissos profissionais, sociais e a faculdade,mas esse último é apaixonante.
Já tinha iniciado uma faculdade, cursei até o 3º semsestre, mas a situação financeira não permitiu que continuasse. Apesar de gostar bastante das aulas presenciais, a faculdade virtual é fora de série.
Sempre gostei de usar o computador, mas nunca tinha me aperfeiçoado, apenas usava para pesquisas e emails. Descobrir uma infinidade de recursos e facilidades, foi emocionante mesmo com as dificuldades, mas o melhor é saber que somos capazes, basta querer e ter persistência.



Hoje quando olho para tras vejo como cresci em vários sentodos, na tecnologia , no meu modo de pensar enriquecendo o meu trabalho de educadora, como pessoa, na socialização com todos os colegas e percebendo como em algumas situaçães todos ajudam-se, é só pedir um help e chove de soloções.



Isso é muito bonito e recompensador, oque numa aula presencial não acontecia, pois sempre havia as panelinhas, era como se umas fossem tirar o lugar das outras, não sei, mas parecia haver uma concorrência.



No curso virtual não acontece, parece todos uma grande família.

Tuesday, April 24, 2007

INICÍO DE SEMESTRE



SER PROFESSOR É
É despertar a magia do saber.
É abrir o caminho da esperança.
É desvendar o mistério da vida.
É criar o real desejo do ser.
É não dar conta da amplitude de um trabalho que é uma
missão sublime.
É mover o mundo através de cada ser,
que um dia passou pela sua mão.
PARABÉNS PARA TODAS COLEGAS,TUTORAS,PROFESSORAS E PRINCIPALMENTE AOS BICHOS,QUE ESTE SEMESTRE QUE ESTÁ INICIANDO SEJE DE MUITAS ALEGRIAS. BEIJOS.

Tuesday, April 03, 2007

FELIZ RETORNO




O retorno




Bem entusiasmada começamos o novo semestre,com todo o pique,mas não foi fácil,pois as tarefas aparentemente tão simples, revelaram-se bem desgastantes,muitas coisas tivemos que relembrar,pois estávamos literalmente em férias.Isso nos leva a uma reflexão,de quantas vezes ouvimos dos nossos colegas e de nós mesmo no início de cada ano, o seguinte:"Mas parece que os alunos esquecem tudo nas férias,parece que não sabem mais nada".Agora podemos entendê-los,só se compreende algo quando sentimos na própria pele.


Mas nada que com força de vontade,garra,dedicação,apoio e vontade de vencer não se conquiste.Estamos aí para o que der e vier, não é colegas?

Friday, March 16, 2007

RETORNANDO


UM FELIZ RECOMEÇO
VAMOS APROVEITAR BEM OS DOIS ÚLTIMOS FINS DE SEMANA

ANTES DE REINICIARMOS O CURSO PEAD,E BOM RETORNO PARA TODAS.

Friday, February 23, 2007

DE VOLTA


VOLTANDO COM TUDO


As férias foram ótimas, mas está chegando a hora de voltar a ativa e com muito entusiasmo e alegria para encontrar os meus amigos, pois...

Friday, January 26, 2007

Passei!!!!!!!!



ALEGRIA

Foi com grande alegria que vi os meus esforços coroados nas notas da avaliação do semestre.
agora é só cantar...cantar...
Parabéns a todos os alunos ,tutoras e professoras do PEAD, agora é só curtir o que nos resta das férias,pois o descanço é merecido .

Sunday, January 14, 2007

FÉRIAS

FÉRIAS

Vou curtir, descançar e armazenar
energias para mais um ano de trabalho e
de faculdade .
Desejo a todas do PEAD ótimas férias
e uma volta com muita energia e alegria,
até março pessoal. Beijos para todos.

Wednesday, January 10, 2007

AVALIAÇÃO

O encotro para a avaliação foi ótimo, principalmente rever as colegas, as professoras e as tutoras, as apresentações foram um show de bola, as gurias se superaram, os trabalhos mostraram bem claramente a nossa caminhada no PEAD, nossas alegrias, nossas dificuldades, nossas conquistas e o que é mais importante o nosso aprendizado.Parabéns a todos os alunos do PEAD.
Olha, como estamos felizes!
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Tuesday, January 09, 2007

2007


O ano de 2007 entrou com o pé direito
tudo em família

Saturday, December 23, 2006


FELIZ NATAL


Um feliz Natal para todas as colegas, professoras e tutoras, que este Natal e próximo ano seja de Paz, Amor, Fraternidade, União e Conquistas.

Monday, December 18, 2006

ECS11

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
CURSO:PEAD
ATIVIDADE:Semana12
ECS:11
PROFESSORA:Vera Corazza
ALUNA:Denise Ribeiro Martinse

Desigaldades Educativas Estruturais no Brasil:entre Estados, privatização e descentralização

As escolas no Brasil, mais que em qualquer outro país do Sul,integra um produto social desigualmente distribuido.
A tragetória da educação no Brasil, mostra mudanças o corridas apartir da década de 30, até nossos dias .
Refere-se a três redes de ensino, no Brasil,salientando características que contribuem para a desigualdade.
Certamente, que existe diferenças entre as redes privadas , municipais e estaduais.Diferenças entre questões saláriais,formção de docentes e características de cada região.
Apesar dos esforços do governo e da sociedade em qualificar a educação, ainda falta muito para uma educação de qualidade e igualdade.
Falando em desigualdade, como acreditar que podemos riscar essa palavra de nossas vidas, quando o exemplo vem de cima, com políticos e governantes votando para aumentar seus salários, que já é alto e desigual da maioria do povo brasileiro,quando nuitos trabalhadores honestos estão praticamente morrendo de fome?

WIKISTÓRIAS


UNIVERSIDADE DO RIO GRANDE DO SUL
CURSO: PEAD
SEMANA:11
ECS:10
PROFESSORA: Vera Corazza
ALUNA:Denise Ribeiro Martins

PARTICIPAÇÃO INICIAL NA WIKISTÓRIA

No início foi bem complicado participar da wikistória,principalmente entrar na sala de apresentação e fazer o link.
Li alguns comentários dos colegas, para me situar e dei início a minha participação na wikistória.
Apesar de ter estudado em uma escola de freiras,tradicional, sempre pensei diferente, como já relatei em outros trabalhos, não concordava com"professor fala e aluno escuta,professor superior ao aluno,professor diz, aluno aceita sem questionar".
Segundo Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia"Aprender é uma descoberta criadora,com abertura ao risco e a aventura do ser, pois ensinando se aprende e aprendendo se ensina."
Continuando com Paulo Freire na Pedagogia da Autonomia pg-58 "Gosto de ser gente porque a História em que me faço com os outos e de cuja feitura tomo parte é um tempo depossibilidades e não de determinismo."

Tuesday, December 12, 2006

SUFOCO


SEMANA SUFOCANTE

Esta semana está sendo de muito sufoco, pareceres, organização da festa de natal, festa de despedida das 4ª séries, correção de trabalhos,reuniões e muitas atividades do curso PEAD, mas vamos lá, de vagar se vai ao longe.

Thursday, December 07, 2006

ECS-9-FINAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
ECS-9
PROFESSORA-Vera Corazza
CURSO-PEAD
ALUNAS-Denise R. Martins- Elise da Silva- Elizabeth Fátima Santos da Silva- Elisângela Garcia. http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/11/universidade-federal-do-rio-grande-do_29.htm#links

ECS-9

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Disciplina:ECS-9
ALUNAS: DENISE RIBEIRO MARTINS, ELISANGELA RODRIGUES GARCIA, ELISE FERNANDA DA SILVA MELLO, ELIZABETH FATIMA SANTOS DA SILVA
LETRA: E
TEXTO INICIAL

O ENSINO E A EDUCAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA?O homem, assim como a máquina, se gasta e também tem que ser substituído por outro, no mercado de trabalho?.Nas fábricas se faz necessário à força do trabalho e definitivamente para isso não é necessário ser gasto uma grande soma como a educação. Basta a existência matéria do operário. Exigem uma formação pratica e não escolar.Para o capitalismo só é interessante produção material para enriquecer a burguesia. Por isso não exigem uma formação escolar como requisito básico para os empregados, podendo assim pagar um salário baixo, pois lhe é conveniente à ignorância e a necessidade pela subsistência dos trabalhadores.Para Marx a produção capitalista cria uma população excedente sempre disponível para ser lançada em rumos de produção em processos de expansão sem que ocorra a quebra de produção.A divisão social do trabalho fez com que a educação fosse privilégio e do interesse da minoria, de um determinado grupo dominante. Consequentemente ela é parcial e reflete os interesses deste grupo.Essa ?educação? resultou na alienação do homem.Uma vez alienado, separado e mutilado, o homem só pode recuperar sua condição humana pela crítica ao sistema econômico, à política e à educação efetiva da vida social.Um operário qualificado tem no seu cálculo do salário o tempo que ele gastou com educação e treinamento para desenvolver suas capacidades. Por isso não é interessante para o crescimento do capitalismo que seus empregados tenham educação. A educação se universaliza, mas a repetência, a evasão escolar e as taxas de analfabetismo parecem inflexíveis.Um dos caminhos para o desenvolvimento é através da educação, um vasto campo de ação para semear o crescimento humano em todos os aspectos.Mas só a cultura não basta, pois homens famintos não são bons ouvintes. E sobre tudo nada existe de mais terrível do que a cultura que conscientiza o homem instruído de sua injusta condição de esquecido do destino. É preciso uma nova ordem de relação entre as nações e os homens. E isso só será possível pela solidariedade moral da humanidade, pela ação do conhecimento e em virtude da educação.Neste sentido que podemos fazer enquanto educadores para inovar o sistema de produção?Como deve ser a educação básica para a reestruturação produtiva e a qualificação profissional?E, de que forma, como são avaliadas e reconhecidas, as qualificações?A escola auxilia na formação para o trabalho ou esta ocorre independentemente dela? Se a escola promove a formação para o trabalho, a que interesse atende: do capital ou do trabalhador?A relação entre escola e trabalho é uma relação de mediação, podendo constituir-se em campo de negação das relações sociais de produção. Esta nova idéia da escola como espaço de mediação condiciona as produções teóricas e as lutas em torno da educação como direito de cidadania. Retoma-se a discussão sobre a função social da escola, sob novas bases.