Mecanismos de Defesa

TEORIA E PRÁTICA

Estudando os mecanismos de Defesa para o projeto de Psicologia, mais uma vez me surpreendi com o PEAD, com o método desse curso, pois em outros cursos enchem-nos de teoria e no término do mesmo, temos que aplicá-las na prática, ficamos meio perdidas até engrenar e passamos alguns apertos, até aliarmos a teoria a prática.O que não acontece no nosso curso, como já temos a prática, quando estudamos a teoria automaticamente ela se transporta para a nossa prática e vimos claramente a teoria e a prática se aliando.

Como exemplo, no mecanismo de expiação, quando li o conceito imediatamente lembrei-me de um episódio na sala de aula, em que um aluno ao passar pelo colega, dá-lhe um pontapé, e na mesma hora, sem perceber que eu o estava cuidando, vem até mim e diz que no recreio vai ficar sentado no banco sem brincar.

Processo psíquico em que o individuo quer pagar imediatamente pelo seu erro.

Psicologia

MECANISMOS DE DEFESA

Todos nós defendemos-nos inconscientemente da ansiedade que sentimos em uma situação perturbadora, sendo de medo, de defesa, de justificativa, de percepção de erro,de angustia, de tristeza, de auto estima,de negação,etc, usamos mecanismos, que foi por Freud denominado de mecanismos de defesa, para proteger nossa auto-imagem positiva, nos justificarmos , aprovar o nosso comportamento para nós mesmos e para os outros e às vezes a única maneira de conseguirmos isso é através de processos inconscientes, iludindo-nos para preservar a nossa auto-imagem.
Se observarmos em volta no dia-a-dia vamos perceber esses mecanismos de defesa em várias situações e pessoas, até nos nossos alunos e identificar cada um deles se fazendo presente nas mais diversas situações em sala de aula, como por exemplo situações ocorridas em sala de aula:
- Prof, cheguei atrasado, por que minha irmã pegou o meu lápis.(racionalização)
-Sou baixinho, mas jogo futebol melhor que todos.(compensação)
- Um aluno dá um pontapé no colega, e diz para a professora que ficará sentado no banco no recreio.(expiação)
- Errei quase tudo no teste? Mas esse teste não é meu.(negação).
E assim muitos outros mecanismos podemos identificar, é bem legal de tentarmos identificá-los nos nossos alunos, é um ótimo exercício.

Homem/ Sociedade

NÓS, SERES HUMANOS

Partindo de que o ser humano é um ser sociável, como vivemos em um mundo e fizemos parte do mesmo, vivendo com outros seres vivos compartilhamos com todos o processo vital, construindo ao longo de nossa vida o mundo em que vivemos, e sendo construídos por esse mundo, isto é, se construirmos algo que não nos satisfaz ou se prejudicarmos nossa qualidade de vida, isso só dependeu ou foi consequência de nossos atos.
Mas cada um tem um olhar particular diante de suas observações e do mundo que conhecemos e vivemos.
As experiências de um não servem para outro, pois cada um tem seu modo de vivenciar, observar e concluir as suas experiências.
Não existem verdades absolutas nem relativas, o que é verdade para um pode não ser para outro, depende do ponto de vista de cada um e de suas vivências.

SER ADULTO

ADULTO/CRIANÇA

Uma das atividades da disciplina de Psicologia da vida Adulta, era uma reflexão sobre "O que é ser adulto ?"Nunca tinha parado para pensar,tendo lido alguma coisa de autoria de Piaget, concluí, que existem duas lógicas que resumem isto, segundo Piaget, uma considera o sujeito equilibrado, estável, mesmo rotineiro e conservador, outra como sujeito que se perspectiva em desenvolvimento numa atitude de experimentar, de progredir, arriscar, etc. Tendo como desafios as suas escolhas e consequências, tomada de decisões, etc.

Olhando para mim, vejo o adulto em ambas lógicas e a criança que nunca deixei de ser. Para muitos é difícil crescer, para mim foi um processo natural, relaciono isso a estrutura familiar que sempre foi estável, aberta e com muito diálogo.Sou curiosa, adoro brincar e até me rolar no chão, desfios, estou sempre em busca de aventura e descobertas,mas também sou ponderada, meio conservadora, às vezes gosto da rotina, sou equilibrada,mas também gosto de improvisar, considero-me adulto-criança-adulto, e como é bom!!!