Nós e os números

ELES FAZEM PARTE DE NOSSA VIDA

Ao realizar uma atividade de matemática, onde tínhamos que refletir sobre a importância e a nossa convivência com os números, na nossa vida, surpreendi-me, pois eles estão vinte e quatro horas presente em nossa vida.

Basta pararmos um pouco e analisarmos, desde quando acordamos até a hora de deitar, eles fazem parte de nós.Nos nossos documentos, ao nos pesarmos, na hora de pegar um ônibus, seja na contagem de quantos alunos vieram a aula ou quantos faltaram, a idade tanto nossa, que é uma curiosidade de nossos alunos,quanto a deles,enfim a matemática faz parte do nosso cotidiano, e não faz sentido usarmos ela separada, como apenas um conteúdo, uma disciplina, já que ela está presente em tudo que nós fazemos na nossa vida, sendo assim temos que passar esse conceito para nossos alunos, para que eles entendam e aprendam a apreciar a matemática como uma coisa natural e gostosa em suas vidas.

História da História

Histórias e Histórias...

Para a aula presencial de Estudo Sociais foi solicitado que levássemos algo significativo, um registro antigo ou recente da tragetória de fazer-se professora de Estudos Sociais, experiências estas do período de estudante e/ou nossa prática docente,ao ler a mensagem me reportei ao passado, quando estudava na 6ª,7ª e 8ª, série e lembrei como odiava Estudos Sociais.Pois tinha uma professora que passava dois períodos de pé na frente da classe lendo monotonamente os textos.
Quando fui fazer o magistério quase desisti, tinha que fazer a didática de Estudos Sociais,qualquer coisa menos isso, mas como a vontade de ser professora era maior, enfrentei.
Para minha surpresa as aulas foram maravilhosas, aprendi a gostar e me apaixonei por Estudo Sociais,pois as aulas eram contadas como uma aventura e a maior parte era visitando museus, parques, nossa cidade e aprendendo e vivenciando a história.
Com isso mudei completamente a minha opinião sobre essa disciplina que até hoje norteia a minha prática docente.

Portifólio

PORTIFÓLIO

Analisando a minha apresentação do Portifólio, vejo que poderia ter ficado bem melhor, estava muito nervosa, devido a um episódio ocorrido por conta de um engano do colega de sala no último dia de fiscal do vestibular, episódio esse em que ele achou que não tinha recolhido a grade de resposta de um vestibulano, que já havia ido embora,entramos em pânico.Mas felizmente depois de revisarmos três vezes, verificamos que estava grudada em outra, alívio...

Chegando no Pólo, ainda abalada, verifiquei que só tinha eu do meu grupo para apresentar, comecei apresentar diante de uma plateia de elite, prof.Gilberto, profª de literatura, tutoras por último a colega Katia que estava chegando.

Não sou muito boa em apresentações e representações, embora sonhe fazer um curso de teatro.

Analisando, vejo que poderia ter sido mais sucinta, ressaltando os tópicos mais relevantes, como o progresso que os alunos fizeram depois que criaram e começaram a usar os seus blogs, tanto na escrita como na organização de ideias, aprenderam a analisar os trabalhos dos colegas criticamente, elogiar ou sugerir algo para melhorar,executar as tarefas e desafios postados por mim. Demonstraram preocupação em mostrar para o mundo o quanto eles sabiam e tinham aprendido e como ainda podem aprender.

Mesmo assim pude verificar que obtive progresso neste semestre, o quanto cresci em vários sentidos, embora ainda seja inibida para representar, consegui fazer maravilhas com meus alunos com teatro, bem crianças são naturais e não tem vergonha, são simplesmente maravilhosas.

Aprendi com eles músicas da moda, aplicando as atividades da disciplina, descobri verdadeiras artístas,e a experiência de histórias continuadas, em grupo, me mostraram muito deles, aprendemos e ensinamos, respeito, amizade, cooperação diálogo e a compartilhar idéias.

¨Lembramos do que ouvimos,aprendemos o que vimos e construimos o nosso conhecimento praticando¨.

AULA PRESENCIAL

Dia 18/03/08,iniciamos o 4º semestredo curso de Pedagogia, com a disciplina ¨Representação do Mundo pela Matemática¨.

Formamos grupos para realizar a atividade ¨Caixa Surpresa¨.Era uma caixa contendo blocos lógicos, onde tinhamos que colocar a mão e descrever o objeto para os colegas adivinharem.

Foi muito legal, deu para percebermos o quanto nossas descrições e percepções às vezes são ricas em detalhes e comparações ou não.

Pela estréia da disciplina, percebo que vai ser muito gostoso e prazeroso, me sentir como meus alunos quando lanço um desafio de matemática, vejo a espectativa brilhando nos olhos deles, como é bom sentir isso na própria pele, sendo assim acredito que as aulas sejam um gostoso desafio.

Bom retorno

Bom retorno para as colegas, professoras e tutoras.

De volta

As férias estão terminando, o que é bom dura pouco,mas deu para curtir bem e até já começou a bater aquela saudade dos alunos, colegas , professoras, tutoras e do nosso querido PEAD, então até daqui a pouco, de volta ao começo.

Veja meu Slide Show!

FELIZ 2008

A TODOS COLEGAS, TUTORAS E PROFESSORAS

Veja meu Slide Show!

sucata

Brincando e Aprendendo

Devido a proximidade do fim de ano e as férias, retomei com os alunos a importância de preservar o meio ambiente, a separação do lixo seco mesmo em casa, já que na escola estão acostumados a essa prática, para que com as férias não esquecessem.

Na nossa conversa expus para eles, que com a separação o lixo seco serviria para várias coisas, inclusive para confeccionar jogos e brinquedos, embora não duráveis eram prazerosos, pois podiam usar a imaginação e criarem várias coisas.

Então eles propuseram confeccionar brinquedos de sucatas na aula de Educação Artística, mas como nossa caixa de sucatas estava quase vazia, arrecadaram sucatas durante a semana e trouxeram para aula de Educação Artística na sexta-feira.Selecionamos, plásticos, latas, caixas de papelão, tampinhas, etc...

Cada grupo escolheu seu material e começaram a trabalhar.

Confeccionaram jogo da velha, jogo de damas, bimboque, vai e vem, filmadoras, pés de lata.

Ficaram tão bons, que propuseram dar de presente de Natal para crianças mais pobre que eles, que não vão ganhar nada de Natal.

APRENDENDO

TEATRO

Na atividade de Teatro, que relatei anteriormente no blog e no webfólio, sobre como foi a organização para a apresentação da peça de teatro, partindo de um texto criado por eles, onde relatei várias situações que ocorreram, o professor Gilberto comentou e sugeriu para que eu experimentasse inverter a ordem dos acontecimentos, ou seja, primeiro representar e depois criar o texto, pois esse iria tomando forma de acordo com a representação. Segui a sugestão dele, da brincadeira do tapete, onde eles imaginaram existir um tapete mágico.

Quando entravam no tapete, poderiam ser o que quisessem, imaginar ser qualquer coisa.

Foi sensacional, ficou bem mais descontraído, eles mesmos se surpreenderam com as apresentações dos colegas e apresentaram histórias incríveis.

Realmente, foi bem mais tranqüilo e tiveram liberdade de se expressar conforme a criatividade ia brotando.

Obrigado professor por mais essa aprendizagem.

MÚSICA

Aprendendo Música




Na aula de música, quase surtei, pois nunca soube identificar melodia e ritmo, quando a professora colocou a música e começou a ensinar os passos, entrei em pânico, era um tal de direita eu esquerda, para frente eu para trás, uma confusão. Comecei a prestar atenção ao que a professora dizia, prestem atenção no ritmo, na marcação do tempo, na melodia. Assim foi ficando mais claro e com o tempo consegui me harmonizar um pouco mais com a música.
Mas e agora? Como fazer com os alunos?
Li e reli as instruções, treinei, e mãos à obra.
Para minha surpresa foi mais fácil do que imaginava, pois com as crianças aprendi que a música começa no ouvido atento, e não como eu pensava, que música, para entender só quem sabia ler partitura, ou seja, para os proficionais.
Com a aula da professora e a aula com meus alunos, começo a entender mias sobre música e me aventurar a trabalhar mais com os alunos.

Blogs

EXPECTATIVA

Íris,após ler o teu comentário no meu blog, na postagem de relatos de experiências,fiquei me questionando, que talvez minha expectativa em relação aos meus alunos, em relação aos blogs, seja sem limites, mas como sou da teoria que devemos desafiar nossos alunos sempre e explorar os seus potenciais, espero que eles melhorem a escrita, soltem sua criatividade, apreciem mais as pesquisas, troquem experiências, se familiarizem mais com as ferramentas da tecnologia, consigam lidar melhor com os seus sentimentos, se tornem mais seguros e auto suficientes,aprendam a usar a internet, que interagem com os colegas, e ao longo do processo acho que esperarei mais.

Bem, quanto aos links acho uma boa idéia, assim que eles estiverem mais confiantes em suas postagens e eu aprender a colocar esses links no meu blog os colocarei.

Relato de Experiencias

RELATO DE EXPERIÊNCIAS

Escolhi essa postagem, por ser um assunto que, quando comecei no PEAD não sabia quase nada de tecnologia, embora tivesse consciência de sua importância para as pessoas e principalmente para os alunos que estamos formando nesse mundo informatizado. Hoje na minha prática a informática se faz presença constante, é mais uma disciplina que interagem com as demais.
E-mail enviado por Eliana Ramalho e comentário postado pela professora Íris, sobre o evento do I Encontro Nacional On-line do Proinfo, onde aconteceram palestras e relatos, em 19 e 20 de outubro de 2006 e Ezequiel, Gilirian e professores fizeram parte.
Esse relato de experiências refere-se a softwares sociais,
http://quemfaz.blogspot.com/2006/10/1-encontro-nacional-online-da.html
onde são relatadas experiências com blogs que envolvem alunos de 4 escolas diferentes dos estados de Minas Gerais e Santa Catarina.
Segundo o relator o blog cooperativo é um incentivo aos alunos que tem participado, desenvolvendo suas competências de leitura, escrita e analise, assim aumentando sua vontade de ler e escrever, sendo que tudo que promove a leitura e a escrita é válido.
O aluno ao ver reconhecido o seu trabalho para além dos muros da escola, sente mais responsabilidade, o tornar publico os leva a serem cuidadosos na expressão da escrita.
Demonstra que os alunos estão aprendendo a trabalhar colaborativamente, ampliando seus conhecimentos e seu horizonte para além dos muros da escola, onde alunos e professores aprendem..
Concordo com essa experiência, é um trabalho lento e desafiante, mas que surte ótimas resultados, com todas as faixas etárias, como com os pequenos podemos usar o blog como diário de palavras e desenhos.
http://www.comunidadeproinfo.escolabr.com/trabalhos.html
Programas utilizados, http://www.edemarmp.com.br/nte/index.html.
Com os maiores tenho a minha própria experiência, com turma de 3ª e 4ª series, onde construímos um blog pra eles, o trabalho foi lento e exaustivo, pois vários tiveram que fazer várias vezes, até dar certo, mas quando isso aconteceu vi o deslumbramento, a satisfação e a alegria em seus rostos. No mesmo instante já começaram a postar em seus blogs e comentar nos blogs dos colegas, contando como foi essa experiência, a cada comentário lido a motivação aumentava. Só vi um problema, eles se deram conta que a aula de informática havia terminado e lidar com os pedidos para ficarem mais um pouquinho.

Veja meu Slide Show!

Visita a Bienal
Nosso rotreiro começou pelo espoço MARGS, com a Mostra Monográfica de Öyvind e Francisco Matto, depois fomos para o espaço Sandander Cultural com a Mostra Monográfica de Jorge Macchine.
Uma Bienal com 67 artistas de 23 países, sendo desses sete brasileiros.
O curador-geral trabalhou com a metáfora retirada do conto de Guimarães Rosa" A terceira margem", que se refere a um homem que abandona a família para viver no seu barco no meio do rio, formando a terceira margem. Assim como os artistas representam o conceito da margem criando uma terceira realidade, opostas,o antigo e o contemporâneo, a politica e o pop,o encontro da arte conceitual e da emoção que gera alternativas.
Foi um dia muito construtivo e enriquecedor, onde descobri e aprendi sobre arte, derrubando velhos conceitos.
Verifiquei que alguns autores criam suas obras a partir de suas experiências e vivências do seu cotidiano, imprimindo suas idéias, seus desejos e emoções, sendo assim uma de minhas descobertas foi verificar que tenho sob minha orientação 67 artistas, que quando peço que desenhem ou criem algo livre, descubro maravilhas ( meus alunos artistas).

FEIRA DO LIVRO

EU E A LITERATURA

A feira do livro sempre é um passeio pela imaginação,

onde em meio a tantos titulos e obras fantásticas, viramos

crianças, fadas, escritores, nos reconhecemos como pedagogas, nos livros didáticos com várias dicas e idéias, onde a cada página lida, imaginamos como será se aplicarmos aos nossos alunos, algumas até já conhecemos e nos deliciamos em ver que a nossa prática está naquele livro muito bem cotado de escritoras de nome reconhecido, que tivemos mais intimidade através do nosso curso do PEAD,(Fanny Abramovich, Patrícia Gebrim, Tânia Ramos Fortuna), aliando assim nosso estudo, prática e pesquisa, para nos superarmos cada vez mais, e com isso elém de nós, nossos alunos também adquirem mais conhecimento.

Histórias para Teatro

HISTÓRIAS

Tenho uma 3ª e uma 4ª série, estou trabalhando produção textual com eles.

Resolvi usar a experiência do Seminário Integrador das histórias continuadas, pois gostei muito e acho que pode dizer muito dos escritores. Só tinha trbalhado até então com histórias coletivas, onde cada um contribuia com uma idéia, eu ia escrevendo no quadro, até formar um trxto.

Com a 3ª série, separei eles em grupos de 6 alunos e distribui uma folha para o grupo, onde deveriam escrever a história. Primeiro deveriam todos juntos escolher o tema, depois disso, cada um deveria escrever uma ou duas linhas da história, mas sem se conversar, deveriam ler o que o colega escreveu e continuar com sentido.

Um grupo logo escolheu o tema e se organizou, não precisando de quase nenhuma interferência da minha parte.

Outro, precisei interferir várias vezes,pois as idéias estavam muito desencontradas, cada um queria escrever do seu jeito sem respeitar o outro, parei e dei uma aula sobre respeitar para ser respeitado. Depois de umas dicussões e argumentações, chegaram a um acordo, e prosseguiram.

Outros grupos tiveram alguma dificuldade em continuar do ponto que o colega havia parado, liam mais de uma vez até ter uma idéia de como continuar, mas conseguiram.

Com a 4ª série, como estava trabalhando produção textual juntamente com o ambiente informatazado, eles fizeram suas produções no computador, foi ótimo, embora tenha dado algumas confusões, como um colega que deletou a produção do outro por não concordar, lá fui eu , outra aula sobre respeitar os colegas, mas no final tudo bem, as interferências foram bem menos que na outra turma.

Terminada as história e lidas, relatei para eles a surpreza que havia falado no início, da aula para quando eles terminassem as produções, que era representarem .

Foi uma¨ loucura¨, começou a surgir mil idéias de como fazer, até uma que me assustou, pendurar o monstro no teto(um deles) para parecer que vinha voando. Isso é uma outa história, que vou ter que administrar, fazer com que eles compreendam que é perigoso.

Agora só falta as apresentações e se Deus quiser vai dar tudo certo, pois entusiasmo é que não falta.

Até lá.

TEATRO

Atividade de Teatro

Fiquei preocupada com a atividade de teatro.

Sempre gostei de fazer teatro com meus alunos, mas fazia teatro relâmpago, assim chamamos, pois eles pensavam em uma cena do seu cotidiano e representavam, no máximo três minutos.

Em uma dessas represemtações, um aluno junto com outro colega, representou uma cena que acontecia com ele em casa, quando ele representou, percebi o quanto isso o incomodava.

A cena era a seguinte:

¨O pai na frente da TV vendo futebol, ele vai falar com o pai sobre um problema que está passando, mas o pai não lhe dá atenção, depois dele muito insistir, o pai brabo e sem escutá-lo, o põe de castigo, por incomodá-lo.

O aluno no final da apresentaçãoquase chorou.

Conversei com ele e discutimos alguns pontos e maneiras de realizar outro tipo de abordagem em outra ocasião.

Mas não sei se estava fazendo a coisa certa, não tinha nada de didática e muito pouca teoria no campo de teatro.

Agora estou aliando a teoria com a boa vontade e a prática, sendo assim comecei os trabalhos da atividade de teatro com eles, está dando um pouco de confusão, mas eles estão adorando, sugerindo mil idéias.

Até a próxima.

Portifolio

PORTIFOLIO

Neste semestre temos como atividade do Seminário Integrador III, criarmos um portifólio de aprendizagens. A princípio essa informação gerou preocupação, marcadores, o que é isso? Como fazê-los?

Explicações, e nada de entender, depois, como por encanto estava lá, diante dos nossos olhos, tão fácil!

Aí, começarou outra preocupação, o que postar, em que colocar os marcadores.Vamos reler o nosso Blog, e com isso acabamos descobrindo que já tinhamos algumas postagens merecedoras de marcadores, bastava abrir os olhos e olhar além. E o melhor é constatar dia-a-dia que estamos crescendo, aprendendo, nos aprimorando e colocando em prática nossas aprtendizagens, verificando que nada na educação de crianças não tem uma receita certinha, igulitária, pois cada criança é um ser único e a nós educadores cabe conhecê-las e da melhor maneira possível transmitir conhecimento, ensinar e aprender com eles.

Descobertas

POESIA

Aprofundando meus conhecimentos sobre poesia com a leitura dos textos e poemas da aula de literatura, percebo que antes me detinha apenas nas rimas, e usava como tema o cotidiano deles e seus sentimentos, hoje percebo que tem mil opções de se criar uma poesia.Simplesmente brincar com uma folha em branco, usar formas nada convencionais, o humor, o absurdo, o inesperado,o inusitado, etc.

É fantástico!