Peça de Teatro na escola

A apresentação da peça de Teatro "As memórias da Bruxa Onilda"na escola foi um sucesso, as crianças adoraram, o elenco foi fantástico, com a meninas da 4ª série, e eu perdendo a timidez e aplicando os ensinamentos que aprendi e estou aprendendo no curso de Teatro "Baú de Encantos",comecei a trilhar o caminho, não é fácil,mas sinto que estou atingindo o meu objetivo a que me propus em relação ao PIE.Vejam o slide

CAMINHADA

APRENDENDO E ENSINANDO


Uma das cobranças das nossas professoras, sempre foi para que aprofundássemos as nossas reflexões, tivéssemos um olhar mais atento para os caminhos percorridos e refletissemos sobre os mesmos, melhorando nossa capacidade de argumentação e evidencias, sobre nossas aprendizagens.

Sempre procurei seguir os conselhos, analisando as atividades, os textos, os comentários e as discussões com as colegas, refletindo sobre a minha caminhada,de repente dei-me conta que aprendendo estava ensinando,pois tudo que aprendia e me ensinavam acabava automaticamente repassando para os meus alunos,cobrava deles para que se fundamentassem e refletissem mais sobre seus argumentos e as teorias.

Sendo assim criei nesse trimestre a Pesquisa Curiosa, que consiste em eles pesquisarem o que mais lhe chamem atenção e que gostariam de aprender e apresentar, claro que dirijo essas apresentações, com aquelas perguntinhas que aprendi no PEAD, o resultado foi excelente, pesquisam todo tipo de assunto que lhes interessa e interagem com os colegas, assuntos esses que nem sempre estou a par e acabo aprendendo com eles e todos nós ganhamos.

DESENHO

O QUE OS DESENHOS REVELAM

Em uma aula presencial executamos desenhos a partir de palavras dadas, depois analisamos os desenhos dos colegas e verificamos como é mais fácil desenhar aquilo que conhecemos, verificamos que muitos desenhos tinham a mesma representação, foi os que mais se assemelhavam,mas aqueles que fugiam mais do nosso conhecimento ficou difícil e foram os que mais se diferenciaram, pois foram colhidos da imaginação e não do conhecimento. O mesmo aconteceu com os alunos quando apliquei essa atividade.Concluímos que para ensinar qualquer coisa, principalmente ciências, não podemos partir do abstrato, temos que partir de algo concreto, experenciar, analisar, só assim eles vão construir os conceitos e se apropriarem do conhecimento.

No desenho ao lado, de um aluno ,nos dá a idéia do seu conhecimento, conseguiu representar bem , pois faz parte do seu codidiano as palavras escritas.

Aproveito para mostrar o projeto sobre o lixo, algo que faz parte de suas vidas e que nem sempre se dão conta, de como é importante, não só no presente como no futuro do nosso planeta, pois se não cuidarmos as futuras gerações não terão conhecimento nem para desenhar esses desenhos, pois não terão conhecimento, e é muito difícil desenhar o que desconhecemos.

Trabalho de ciências sobre a natureza-mdulo 2

https://www.ead.ufrgs.br/rooda/rooda.php

TEMPO

TEMPO

As noções de tempo que nos orientam em diversas atividades da nossa vida, não são naturais, são constituidas num processo a partir da nossa iniciação na vida e na história. Assim começamos a construir a nossa própria história, através do tempo, e nada mais significativo para percebermos essa passagem do tempo e compreendê-lo do que a atividade de elaborar a linha do tempo de nossa vida e aplicarmos com nossos alunos, que para eles foi muito esclarecedor,pois começaram a construir a noção de tempo analisando a sua própria linha do tempo e relembrando alguns fatos que ficaram registrados em suas memórias.Compreenderam que também o tempo histórico está organizado em períodos.

PLANO DE ESTUDO

EM BUSCA DE UM OBJETIVO

Quando li a atividade do Seminário Integrador IV me entusiasmei, pois vi a chance de realizar um objectivo a muito desejado, mas que sempre ia adiando por"falta de tempo", pensei : agora é a chance de realizar, pois vou ter a oportunidade e aquele tempo, terei que arranjar.
Apesar de ter tido uma cadeira de Teatro no semestre passado e muito me ajudou para conhecer cada vez melhor os meus alunos e descobrir talentos, percebi como o teatro pode auxiliar em várias disciplinas, pois sou de opinião que brincando se aprende muito mais e principalmente fazendo o que se gosta.
Mas um semestre foi pouco, mesmo porque as aulas virtuais foram ótimas para dar um embasamento teórico, mas o que eu precisava tanto para a minha vida profissional como academica era mais prática, me desinibir mais, obter mais segurança ante apresentações e me posicionar adequadamente frente a uma platéia.
Comecei por procurar um curso de Teatro, mas teria que ser de graça, pois eram muito caros e não tinha condições de pagar, como diz o ditado "Quem tem boca vai à Roma", perguntando encontrei o Baú dos Encantos, e que encanto, estou amando e todos os exercicios passo para os meus alunos, como exercícios de concentração, atenção, relaxamento e aquecimento, onde aplico nas aulas de recreação, história,português, matemática, geografia e nas de lazer, eles adoram e as aulas estão ficando mais leves e divertidas.
Segundo colegas(amigas) estou mais solta, só preciso controlar o vermelhão na hora de falar em público, mas como sou colorada acho difícil conseguir.
A imagem acima é do grupo de Teatro que estou tendo aula, aguardem, pois breve começaremos a ensaiar uma peça.
Descobri que toda quata-feira tem Peças Teatrais com alunos da UFRGS no Teatro Corpo Santo de graça, isto é ótomo, verifiquem é às 19h 30min.
Olhem o site do grupo de teatro: http://www.baudeencantos.com.br/

FOTOS= http://denseribeiro.pbwiki.com/FOTOS-CURSO-DE-TEATRO

AULA PRESENCIAL

AULA PRESENCIAL, UMA LIÇÃO.


Na aula presencial do Seminário Integrador, reunimos em grupo para analisarmos as perguntas dos nossos alunos que havíamos coletado, discutimos os critérios, escolhemos a pergunta que para nós na ocasião era mais significativa e cada grupo enviou a sua porta voz para explicar a escolha.
Os relatos foram muito interessantes, pois abriu um leque de opções de conteúdos que podemos trabalhar com apenas uma pergunta.
Como as professoras explicaram, uma pergunta que começa com "Como é?"," O que é?", nos restringe a apenas uma resposta, ao contrário das que começam com "Por que", essa pergunta é desencadeadora de muitas mais, onde podemos trabalhar todas as disciplinas de acordo com as respostas dos alunos, questionando-os, incentivando-os a nos responder de acordo com o seu conhecimento e dando-nos oportunidade de construir ou desconstruir de acordo com o que realmente é verdadeiro.

FILME

Balance

Li em algum lugar que "o ser humano é um ser sociável",que não vive isolado,mas em grupo,pois sozinhos não conseguimos realizar nada, a união faz a força, isso também mostra no filme, que todos unidos conseguiremos fazer muito, principalmente pelo nosso Planeta.
http://br.youtube.com/watch?v=ZJWT3p7uM6Y

Minha Vida

LINHA DO TEMPO

Nós e os números

ELES FAZEM PARTE DE NOSSA VIDA

Ao realizar uma atividade de matemática, onde tínhamos que refletir sobre a importância e a nossa convivência com os números, na nossa vida, surpreendi-me, pois eles estão vinte e quatro horas presente em nossa vida.

Basta pararmos um pouco e analisarmos, desde quando acordamos até a hora de deitar, eles fazem parte de nós.Nos nossos documentos, ao nos pesarmos, na hora de pegar um ônibus, seja na contagem de quantos alunos vieram a aula ou quantos faltaram, a idade tanto nossa, que é uma curiosidade de nossos alunos,quanto a deles,enfim a matemática faz parte do nosso cotidiano, e não faz sentido usarmos ela separada, como apenas um conteúdo, uma disciplina, já que ela está presente em tudo que nós fazemos na nossa vida, sendo assim temos que passar esse conceito para nossos alunos, para que eles entendam e aprendam a apreciar a matemática como uma coisa natural e gostosa em suas vidas.

História da História

Histórias e Histórias...

Para a aula presencial de Estudo Sociais foi solicitado que levássemos algo significativo, um registro antigo ou recente da tragetória de fazer-se professora de Estudos Sociais, experiências estas do período de estudante e/ou nossa prática docente,ao ler a mensagem me reportei ao passado, quando estudava na 6ª,7ª e 8ª, série e lembrei como odiava Estudos Sociais.Pois tinha uma professora que passava dois períodos de pé na frente da classe lendo monotonamente os textos.
Quando fui fazer o magistério quase desisti, tinha que fazer a didática de Estudos Sociais,qualquer coisa menos isso, mas como a vontade de ser professora era maior, enfrentei.
Para minha surpresa as aulas foram maravilhosas, aprendi a gostar e me apaixonei por Estudo Sociais,pois as aulas eram contadas como uma aventura e a maior parte era visitando museus, parques, nossa cidade e aprendendo e vivenciando a história.
Com isso mudei completamente a minha opinião sobre essa disciplina que até hoje norteia a minha prática docente.

Portifólio

PORTIFÓLIO

Analisando a minha apresentação do Portifólio, vejo que poderia ter ficado bem melhor, estava muito nervosa, devido a um episódio ocorrido por conta de um engano do colega de sala no último dia de fiscal do vestibular, episódio esse em que ele achou que não tinha recolhido a grade de resposta de um vestibulano, que já havia ido embora,entramos em pânico.Mas felizmente depois de revisarmos três vezes, verificamos que estava grudada em outra, alívio...

Chegando no Pólo, ainda abalada, verifiquei que só tinha eu do meu grupo para apresentar, comecei apresentar diante de uma plateia de elite, prof.Gilberto, profª de literatura, tutoras por último a colega Katia que estava chegando.

Não sou muito boa em apresentações e representações, embora sonhe fazer um curso de teatro.

Analisando, vejo que poderia ter sido mais sucinta, ressaltando os tópicos mais relevantes, como o progresso que os alunos fizeram depois que criaram e começaram a usar os seus blogs, tanto na escrita como na organização de ideias, aprenderam a analisar os trabalhos dos colegas criticamente, elogiar ou sugerir algo para melhorar,executar as tarefas e desafios postados por mim. Demonstraram preocupação em mostrar para o mundo o quanto eles sabiam e tinham aprendido e como ainda podem aprender.

Mesmo assim pude verificar que obtive progresso neste semestre, o quanto cresci em vários sentidos, embora ainda seja inibida para representar, consegui fazer maravilhas com meus alunos com teatro, bem crianças são naturais e não tem vergonha, são simplesmente maravilhosas.

Aprendi com eles músicas da moda, aplicando as atividades da disciplina, descobri verdadeiras artístas,e a experiência de histórias continuadas, em grupo, me mostraram muito deles, aprendemos e ensinamos, respeito, amizade, cooperação diálogo e a compartilhar idéias.

¨Lembramos do que ouvimos,aprendemos o que vimos e construimos o nosso conhecimento praticando¨.

AULA PRESENCIAL

Dia 18/03/08,iniciamos o 4º semestredo curso de Pedagogia, com a disciplina ¨Representação do Mundo pela Matemática¨.

Formamos grupos para realizar a atividade ¨Caixa Surpresa¨.Era uma caixa contendo blocos lógicos, onde tinhamos que colocar a mão e descrever o objeto para os colegas adivinharem.

Foi muito legal, deu para percebermos o quanto nossas descrições e percepções às vezes são ricas em detalhes e comparações ou não.

Pela estréia da disciplina, percebo que vai ser muito gostoso e prazeroso, me sentir como meus alunos quando lanço um desafio de matemática, vejo a espectativa brilhando nos olhos deles, como é bom sentir isso na própria pele, sendo assim acredito que as aulas sejam um gostoso desafio.

Bom retorno

Bom retorno para as colegas, professoras e tutoras.

De volta

As férias estão terminando, o que é bom dura pouco,mas deu para curtir bem e até já começou a bater aquela saudade dos alunos, colegas , professoras, tutoras e do nosso querido PEAD, então até daqui a pouco, de volta ao começo.

Veja meu Slide Show!

FELIZ 2008

A TODOS COLEGAS, TUTORAS E PROFESSORAS

Veja meu Slide Show!

sucata

Brincando e Aprendendo

Devido a proximidade do fim de ano e as férias, retomei com os alunos a importância de preservar o meio ambiente, a separação do lixo seco mesmo em casa, já que na escola estão acostumados a essa prática, para que com as férias não esquecessem.

Na nossa conversa expus para eles, que com a separação o lixo seco serviria para várias coisas, inclusive para confeccionar jogos e brinquedos, embora não duráveis eram prazerosos, pois podiam usar a imaginação e criarem várias coisas.

Então eles propuseram confeccionar brinquedos de sucatas na aula de Educação Artística, mas como nossa caixa de sucatas estava quase vazia, arrecadaram sucatas durante a semana e trouxeram para aula de Educação Artística na sexta-feira.Selecionamos, plásticos, latas, caixas de papelão, tampinhas, etc...

Cada grupo escolheu seu material e começaram a trabalhar.

Confeccionaram jogo da velha, jogo de damas, bimboque, vai e vem, filmadoras, pés de lata.

Ficaram tão bons, que propuseram dar de presente de Natal para crianças mais pobre que eles, que não vão ganhar nada de Natal.

APRENDENDO

TEATRO

Na atividade de Teatro, que relatei anteriormente no blog e no webfólio, sobre como foi a organização para a apresentação da peça de teatro, partindo de um texto criado por eles, onde relatei várias situações que ocorreram, o professor Gilberto comentou e sugeriu para que eu experimentasse inverter a ordem dos acontecimentos, ou seja, primeiro representar e depois criar o texto, pois esse iria tomando forma de acordo com a representação. Segui a sugestão dele, da brincadeira do tapete, onde eles imaginaram existir um tapete mágico.

Quando entravam no tapete, poderiam ser o que quisessem, imaginar ser qualquer coisa.

Foi sensacional, ficou bem mais descontraído, eles mesmos se surpreenderam com as apresentações dos colegas e apresentaram histórias incríveis.

Realmente, foi bem mais tranqüilo e tiveram liberdade de se expressar conforme a criatividade ia brotando.

Obrigado professor por mais essa aprendizagem.

MÚSICA

Aprendendo Música




Na aula de música, quase surtei, pois nunca soube identificar melodia e ritmo, quando a professora colocou a música e começou a ensinar os passos, entrei em pânico, era um tal de direita eu esquerda, para frente eu para trás, uma confusão. Comecei a prestar atenção ao que a professora dizia, prestem atenção no ritmo, na marcação do tempo, na melodia. Assim foi ficando mais claro e com o tempo consegui me harmonizar um pouco mais com a música.
Mas e agora? Como fazer com os alunos?
Li e reli as instruções, treinei, e mãos à obra.
Para minha surpresa foi mais fácil do que imaginava, pois com as crianças aprendi que a música começa no ouvido atento, e não como eu pensava, que música, para entender só quem sabia ler partitura, ou seja, para os proficionais.
Com a aula da professora e a aula com meus alunos, começo a entender mias sobre música e me aventurar a trabalhar mais com os alunos.

Blogs

EXPECTATIVA

Íris,após ler o teu comentário no meu blog, na postagem de relatos de experiências,fiquei me questionando, que talvez minha expectativa em relação aos meus alunos, em relação aos blogs, seja sem limites, mas como sou da teoria que devemos desafiar nossos alunos sempre e explorar os seus potenciais, espero que eles melhorem a escrita, soltem sua criatividade, apreciem mais as pesquisas, troquem experiências, se familiarizem mais com as ferramentas da tecnologia, consigam lidar melhor com os seus sentimentos, se tornem mais seguros e auto suficientes,aprendam a usar a internet, que interagem com os colegas, e ao longo do processo acho que esperarei mais.

Bem, quanto aos links acho uma boa idéia, assim que eles estiverem mais confiantes em suas postagens e eu aprender a colocar esses links no meu blog os colocarei.

Relato de Experiencias

RELATO DE EXPERIÊNCIAS

Escolhi essa postagem, por ser um assunto que, quando comecei no PEAD não sabia quase nada de tecnologia, embora tivesse consciência de sua importância para as pessoas e principalmente para os alunos que estamos formando nesse mundo informatizado. Hoje na minha prática a informática se faz presença constante, é mais uma disciplina que interagem com as demais.
E-mail enviado por Eliana Ramalho e comentário postado pela professora Íris, sobre o evento do I Encontro Nacional On-line do Proinfo, onde aconteceram palestras e relatos, em 19 e 20 de outubro de 2006 e Ezequiel, Gilirian e professores fizeram parte.
Esse relato de experiências refere-se a softwares sociais,
http://quemfaz.blogspot.com/2006/10/1-encontro-nacional-online-da.html
onde são relatadas experiências com blogs que envolvem alunos de 4 escolas diferentes dos estados de Minas Gerais e Santa Catarina.
Segundo o relator o blog cooperativo é um incentivo aos alunos que tem participado, desenvolvendo suas competências de leitura, escrita e analise, assim aumentando sua vontade de ler e escrever, sendo que tudo que promove a leitura e a escrita é válido.
O aluno ao ver reconhecido o seu trabalho para além dos muros da escola, sente mais responsabilidade, o tornar publico os leva a serem cuidadosos na expressão da escrita.
Demonstra que os alunos estão aprendendo a trabalhar colaborativamente, ampliando seus conhecimentos e seu horizonte para além dos muros da escola, onde alunos e professores aprendem..
Concordo com essa experiência, é um trabalho lento e desafiante, mas que surte ótimas resultados, com todas as faixas etárias, como com os pequenos podemos usar o blog como diário de palavras e desenhos.
http://www.comunidadeproinfo.escolabr.com/trabalhos.html
Programas utilizados, http://www.edemarmp.com.br/nte/index.html.
Com os maiores tenho a minha própria experiência, com turma de 3ª e 4ª series, onde construímos um blog pra eles, o trabalho foi lento e exaustivo, pois vários tiveram que fazer várias vezes, até dar certo, mas quando isso aconteceu vi o deslumbramento, a satisfação e a alegria em seus rostos. No mesmo instante já começaram a postar em seus blogs e comentar nos blogs dos colegas, contando como foi essa experiência, a cada comentário lido a motivação aumentava. Só vi um problema, eles se deram conta que a aula de informática havia terminado e lidar com os pedidos para ficarem mais um pouquinho.

Veja meu Slide Show!

Visita a Bienal
Nosso rotreiro começou pelo espoço MARGS, com a Mostra Monográfica de Öyvind e Francisco Matto, depois fomos para o espaço Sandander Cultural com a Mostra Monográfica de Jorge Macchine.
Uma Bienal com 67 artistas de 23 países, sendo desses sete brasileiros.
O curador-geral trabalhou com a metáfora retirada do conto de Guimarães Rosa" A terceira margem", que se refere a um homem que abandona a família para viver no seu barco no meio do rio, formando a terceira margem. Assim como os artistas representam o conceito da margem criando uma terceira realidade, opostas,o antigo e o contemporâneo, a politica e o pop,o encontro da arte conceitual e da emoção que gera alternativas.
Foi um dia muito construtivo e enriquecedor, onde descobri e aprendi sobre arte, derrubando velhos conceitos.
Verifiquei que alguns autores criam suas obras a partir de suas experiências e vivências do seu cotidiano, imprimindo suas idéias, seus desejos e emoções, sendo assim uma de minhas descobertas foi verificar que tenho sob minha orientação 67 artistas, que quando peço que desenhem ou criem algo livre, descubro maravilhas ( meus alunos artistas).

FEIRA DO LIVRO

EU E A LITERATURA

A feira do livro sempre é um passeio pela imaginação,

onde em meio a tantos titulos e obras fantásticas, viramos

crianças, fadas, escritores, nos reconhecemos como pedagogas, nos livros didáticos com várias dicas e idéias, onde a cada página lida, imaginamos como será se aplicarmos aos nossos alunos, algumas até já conhecemos e nos deliciamos em ver que a nossa prática está naquele livro muito bem cotado de escritoras de nome reconhecido, que tivemos mais intimidade através do nosso curso do PEAD,(Fanny Abramovich, Patrícia Gebrim, Tânia Ramos Fortuna), aliando assim nosso estudo, prática e pesquisa, para nos superarmos cada vez mais, e com isso elém de nós, nossos alunos também adquirem mais conhecimento.

Histórias para Teatro

HISTÓRIAS

Tenho uma 3ª e uma 4ª série, estou trabalhando produção textual com eles.

Resolvi usar a experiência do Seminário Integrador das histórias continuadas, pois gostei muito e acho que pode dizer muito dos escritores. Só tinha trbalhado até então com histórias coletivas, onde cada um contribuia com uma idéia, eu ia escrevendo no quadro, até formar um trxto.

Com a 3ª série, separei eles em grupos de 6 alunos e distribui uma folha para o grupo, onde deveriam escrever a história. Primeiro deveriam todos juntos escolher o tema, depois disso, cada um deveria escrever uma ou duas linhas da história, mas sem se conversar, deveriam ler o que o colega escreveu e continuar com sentido.

Um grupo logo escolheu o tema e se organizou, não precisando de quase nenhuma interferência da minha parte.

Outro, precisei interferir várias vezes,pois as idéias estavam muito desencontradas, cada um queria escrever do seu jeito sem respeitar o outro, parei e dei uma aula sobre respeitar para ser respeitado. Depois de umas dicussões e argumentações, chegaram a um acordo, e prosseguiram.

Outros grupos tiveram alguma dificuldade em continuar do ponto que o colega havia parado, liam mais de uma vez até ter uma idéia de como continuar, mas conseguiram.

Com a 4ª série, como estava trabalhando produção textual juntamente com o ambiente informatazado, eles fizeram suas produções no computador, foi ótimo, embora tenha dado algumas confusões, como um colega que deletou a produção do outro por não concordar, lá fui eu , outra aula sobre respeitar os colegas, mas no final tudo bem, as interferências foram bem menos que na outra turma.

Terminada as história e lidas, relatei para eles a surpreza que havia falado no início, da aula para quando eles terminassem as produções, que era representarem .

Foi uma¨ loucura¨, começou a surgir mil idéias de como fazer, até uma que me assustou, pendurar o monstro no teto(um deles) para parecer que vinha voando. Isso é uma outa história, que vou ter que administrar, fazer com que eles compreendam que é perigoso.

Agora só falta as apresentações e se Deus quiser vai dar tudo certo, pois entusiasmo é que não falta.

Até lá.

TEATRO

Atividade de Teatro

Fiquei preocupada com a atividade de teatro.

Sempre gostei de fazer teatro com meus alunos, mas fazia teatro relâmpago, assim chamamos, pois eles pensavam em uma cena do seu cotidiano e representavam, no máximo três minutos.

Em uma dessas represemtações, um aluno junto com outro colega, representou uma cena que acontecia com ele em casa, quando ele representou, percebi o quanto isso o incomodava.

A cena era a seguinte:

¨O pai na frente da TV vendo futebol, ele vai falar com o pai sobre um problema que está passando, mas o pai não lhe dá atenção, depois dele muito insistir, o pai brabo e sem escutá-lo, o põe de castigo, por incomodá-lo.

O aluno no final da apresentaçãoquase chorou.

Conversei com ele e discutimos alguns pontos e maneiras de realizar outro tipo de abordagem em outra ocasião.

Mas não sei se estava fazendo a coisa certa, não tinha nada de didática e muito pouca teoria no campo de teatro.

Agora estou aliando a teoria com a boa vontade e a prática, sendo assim comecei os trabalhos da atividade de teatro com eles, está dando um pouco de confusão, mas eles estão adorando, sugerindo mil idéias.

Até a próxima.

Portifolio

PORTIFOLIO

Neste semestre temos como atividade do Seminário Integrador III, criarmos um portifólio de aprendizagens. A princípio essa informação gerou preocupação, marcadores, o que é isso? Como fazê-los?

Explicações, e nada de entender, depois, como por encanto estava lá, diante dos nossos olhos, tão fácil!

Aí, começarou outra preocupação, o que postar, em que colocar os marcadores.Vamos reler o nosso Blog, e com isso acabamos descobrindo que já tinhamos algumas postagens merecedoras de marcadores, bastava abrir os olhos e olhar além. E o melhor é constatar dia-a-dia que estamos crescendo, aprendendo, nos aprimorando e colocando em prática nossas aprtendizagens, verificando que nada na educação de crianças não tem uma receita certinha, igulitária, pois cada criança é um ser único e a nós educadores cabe conhecê-las e da melhor maneira possível transmitir conhecimento, ensinar e aprender com eles.

Descobertas

POESIA

Aprofundando meus conhecimentos sobre poesia com a leitura dos textos e poemas da aula de literatura, percebo que antes me detinha apenas nas rimas, e usava como tema o cotidiano deles e seus sentimentos, hoje percebo que tem mil opções de se criar uma poesia.Simplesmente brincar com uma folha em branco, usar formas nada convencionais, o humor, o absurdo, o inesperado,o inusitado, etc.

É fantástico!

POESIA

Sonhar, voar, sentir...

Sempre gostei de poesia, incentivava meus alunos, de vez em quando, a fazer poesia, mas com a aula e os trabalhos de literatura e lendo sobre poesia, passei a ver esse tema menos pedagógicamente e mais como lúdico, por puro prazer de brincar com as palavras, colocar sentimentos sem se preocupar com o ¨correto¨, que aqui não existe, é só brincar compalavras como se fosse bola, papagaio, pião, cada um do seu jeitão.

¨As meninas¨

de Diego Velásques

Essa pintura de 1656 produzida durante o período Barroco, tem caráter clássico, pois se destina à corte, parece ser de um espelho refletindo o casal real, ou um quadro na parede, devido ao seu tamanho.
Observo uma sala austera, de fundo escuro, que por isso dá mais destaque ao grupo retratado, há pouca luz, mas direcionada mais para a infanta Margarida, luz natural que entra pela janela e pela porta dos fundos. Parece não haver luz artificial, visto que os lustres parece não possuir nada que indique isso.
Uma sala com um grupo de pessoas, reunidas aparentemente em volta da infanta Margarida, suas damas de honra, o pintor, o cachorro. Um casal de anões, o camareiro mais no fundo na escada, um padre e uma freira em segundo plano, quadros em quase toda parede.

EU E AS ARTES

EU E AS ARTES



AH! Meu Blog,parece que te esqueci,mas foram tantas correrias, embora de ¨férias¨, tinha muito o que fazer, chegando o final do trimestre, avaliações,pareceres, um horror, sem contar as inumeras atividades extras na escola, com setenta alunos para organizar, ensaiar, observar cada detalhe e escrever sobre cada um, não é muito fácil e toma-nos tempo, mas agora estou de volta.
Principalmente para comentar sobre as aulas presenciais, fiquei encantada, embora acho que não tenha aptidão para teatro, música e artes, adorei, já literatura sempre gostei de ler e escrever, embora secretamente.


Aprendi que tudo é arte, pode? Olha, quem diria,arte.


Música adoro ouvirr,mas cantar é outra coisa,só canto
para mim mesma,pois não tenho ritmo nem voz, não
pretendo espantar ninguém.
Sei que apesar das dificuldades vou amar essas disciplinas.

FESTA

QUE FESTA!!!

A festa estava ótima, apesar de sentirmos falta dos clouros e de muitos colegas,mas mesmo assim o nosso Pólo foi muito bem representado por queles que lá compareceram e abrilhantaram essa magnífica festa, que irá ficar em nossa memória seletiva como mais um acontecimento inesquecível da UFRGS, do nosso querido Pólo de Alvorada, das nossas queridas tutoras e professoras e dos estimados colegas, que com tanta alegria, entusiasmo e garra representaram a mais esse evento, estamos todos de parabéns pelo espetáculo.
Beijos a todos.

DIA DOS PAIS

DIA DOS PAIS
Estas poesias foram construidas pelos alunos da 3ª e 4ª série, os meus alunos, que tanto orgulho me dão, e por sugestão deles estou publicando aqui, espero que assim como eu vocês também apreciem.




DIFERENTES PAIS

Tem pais que dão carinho
E tem pais que nem sempre são bonzinhos
Tem pais que vivem viajando
E pais presentes que vivem cuidando
Tem pais que quando vêem os filhos o coração pula de alegria
E pais que ignoram os filhos no dia a dia
Tem pais que deixam seus filhos felizes
E pais que deixam seus filhos tristes
Tem pais que brincam
E pais que criticam
Tem pais que tem filhos
E pais que não tem
Tem pais que tem amor no coração
E pais que não tem noção que magoam nosso coração
Tem pais que não pensam nos sentimentos dos filhos
E pais que pensam
Tem pais que não dão carinho e amor
E fazem seus filhos sentirem dor
Tem pais que dão presentes e acham que está ótimo
Mas fazem os filhos sentirem ódio
Mas existem também o pai que além de dar amor também dá valor
E esse amor que sente, continua grande infinito e além.
3ª SÉRIE.


PAI

Pai você é o melhor pai do mundo
Você é o meu amor profundo
Você é tudo que eu tenho
Para lhe agradar sempre me empenho
Correndo em segurança à sua direção
Com toda a minha dedicação
Por que você é minha paixão.
Mesmo me xingando
Continuo te amando
Mesmo me batendo
Continuo te querendo
Só assim aprendo
Pois quando crescer
Quero ser igual a você.
Longe ou perto continuo te amando
Como foi importante teu amor constante
E saber que você está sempre presente
No meu coração e na minha mente
Você é minha estrela cadente.
4ª Série.

O que será? Velhice?

Ai, que dificuldade! Como dói!

Pôxa! Com tanta coisa para fazer, e essa agora, do pescoço até o pulso, dói tudo, parece que está rasgando por dentro.

Começou qiunta -feira na escola bem de mansinho e não dei bola, pode ser um mal jeito, pensei, sabe detesto ir ao médico, fico protelando até não dar mais, e acontece isto, fim de semana impossibilitada.

Será velhice? Ou isso que dizem Tendinite, é assim mesmo que dizem, sei lá, nunca parei para pensar ou analizar, é engraçado quando não sentimos na própria pela não damos o verdadeiro valor, assim quando nossos alunos se quixam de alguma dor, também não avaliamos bem a extenção, pois não estamos sentindo o que ele está, é bom sentirmos às vezes, para avaliarmos e prestarmos mais atenção e obsrevar com mais cuidado, não só os nossos alunos como também as pessoas que nos rodeiam, começar a ter um outro alhar, mais humano, mais amoroso, nada é por acaso.

Não foi fácil, mas consegui escrever com uma mão só( esquerda), no computador não fica muito difícil, mas e no caderno?

FÉRIAS...QUANDO?

Férias...estou esperando

Que alegria, entramos em férias, mas que férias,com tantos trabalhos da faculdade para realizar, nem sei por onde começar,assim pensava a duas semanas atrás, bem vamos sentar respirar fundo,organizar as idéia e partir para o ataque. Tudo que começa tem que terminar, pelo menos essa é a lógica, e eu gosto muito dessa tal de lógica.

O começo não foi tão apavorante assim, adorei ler sobre a escola da Ponte de Portugal, a cronologia da Educação no Brasil foi mais desgastante, mas não menos interesante, porém tinha que ler e reler, para me situar bem nas épocas.

Enfim terminando as férias e as atividades da faculdade também, e onde ficou aquele descanso tão sonhado? Fica para a próxima, com certeza.

AULA PRESENCIAL

AULA PRESENCIAL

Não tinha conseguido comparecer na outra aula da professora Estela mas a do dia 11 foi bem legal, relembrando as brincadeiras de nossa infância,encontro com os colegas, para matar a saudade,os debates e as explicações.

Pena que algumas coisas ,agora não estão muito claras, segundo me lembro uma colega perguntou sobre a prova,pois as coisas estão um pouco atropeladas, e a prafessora respondeu para não nos preocuparmos, pois poderíamos consultar, o que agora não está sendo mantido,se por ventura estou equivocada,que me esclareçam por favor.

JUSTIFICATIVA

NEM SEMPRE É O QUE PARECE

Os motivos que me levaram a escolher esse escrito, foi justamente por alguns trabalhos em relação aos meus alunos e suas famílias, às vezes nos questionamos que tipo de amor é esse que os pais não se interessam pelos filhos, quando mandamos um bilhete pedindo que compareçam a escola, e nunca é respondido, que tipo de vida é oferecida para essas crianças?

Será que tem esperança?

Aonde vamos parar com tanta falta de amor?

Lendo esse texto, comecei a refletir, será falta de amor?

Ou como diz o texto, indiferença é amor que se esconde,razão é amor que pondera,vida amor existencial...

O que vocês acham?

Será que tem algo a ver?

AMOR

AMOR

Vida - É o Amor existencial.
Razão - É o Amor que pondera.
Estudo - É o Amor que analisa.
Ciência - É o Amor que investiga.
Filosofia - É o Amor que pensa.
Religião - É o Amor que busca Deus.
Verdade - É o Amor que se eterniza.
Ideal - É o Amor que se eleva.
Fé - É o Amor que se transcende.
Esperança - É o Amor que sonha.
Caridade - É o Amor que auxilia.
Fraternidade - É o Amor que se expande.
Sacrifício - É o Amor que se esforça.
Renúncia - É o Amor que se depura.
Simpatia - É o Amor que sorri.
Altruísmo - É o Amor que se engrandece.
Trabalho - É o Amor que constrói.
Indiferença - É o Amor que se esconde.
Desespero - É o Amor que se desgoverna.
Paixão - É o Amor que se desequilibra.
Ciúme - É o Amor que se desvaira.
Egoísmo - É o Amor que se animaliza.
Orgulho - É o Amor que enlouquece.
Sensualismo - É o Amor que se envenena.
Vaidade - É o Amor que se embriaga.
Finalmente, o ódio, que julgas ser a
antítese do Amor, não é senão o próprio
Amor que adoeceu gravemente.

Infância

INFÂNCIA

Fiquei com pena de não ter comparecido a aula presencial, mas pelas informações e narração do filme feito pelas colegas e principalmente pela Tati, deu para tirar uma linha do que rolou e ficar mais triste ainda por ter perdido, só me consolei por esse tema ter me transportado para uma época mágica da minha vida, pois brinquei de boneca até os 14 anos, hoje em dia como isso é raro, ou quase impossível de vermos, que pena!

Que bom que recordar é viver duas vezes, vamos recordar tudo de bom que vivemos.

Avaliação

Todo mundo em pânico 4

No dia da avaliação, parecia um filme de suspense,todo mundo indagando, como será,o que vai cair, acho que vai ser assim,será que vai ser muito difícil, olha eu tenho tudo isso para consultar, mas o que era para trazer mesmo, eu não tinha condições de imprimir tudo, e agora, é as duas disciplinas junto, né, será separadas na hora, como será que vão integra-las, etc...?

Como em todo filme de suspense, nada do que achavamos, se confirmou, aparentemente foi fácil, nos transportamos para a nossa sala de aula e só fluiu.

Mas como nos filmes,achamos que era isso mesmo, mas não teremos surpresas?

Enlouquecendo

Que loucura!!!

Que sufoco, a página da sala de aula, refiz umas mil vezes,a tabela não dava certo, resolvi fazer no word e nada,não ia de jeito nenhum para a página, quando estava quase desistindo,pois as gurias também não sabiam como colocar do word para a página,clicando aqui e ali ,salvando de diversas maneiras, foi,nem me pergutem como. E o gráfoco? Vai ter que esperar mais um pouquinho,depois de uma semana de gripão,consegui colocar a última atividade das interdisciplinas(7B) em dia.

Me aguardem,pois aprendo a colcar esse gráfico lá com certeza.

Aulas presenciais

AULAS PRESENCIAIS

As aulas presenciais tanto de psicologia como de alfabetização, são muito esclarecedoras, as professoras tiram as dúvidas e clareiam os tópicos que ainda temos alguma dúvida.

E os teatros então nem se fala,esclarecem muito,então de professora visto a pele dos meus alunos,e reforço a minha teoria ,de que se aprende muito mais de maneira lúdica com jogos, brincadeiras e teatros.

Freud explica

Será que Freud explicaria?

Começaram as aulas de Psicologia, que bom, mas que confusão!

Quando começo a ler os textos, parecem simples,mas depois não entendo mais nada e derrepente quando estou quase no final, parece clarear,quando começo a rascunhar é dificil, derrepente engato uma primeira e já escrevi duas ou mais folhas, então começo a reler,acho que não ficou muito bom,mas lá pela metade começo a gostar e acho que está bom ,só um pouco extenso, então corto um pouco, acho melhor não mexer mais, e aí publico e fico na maior expectativa esperando algum comentário. Será que Freud explicaria?