Análise
No termino dessa jornada de quatro anos e meio de PEAD, uma constatação é inevitável, ontem eu era uma pessoa hoje sou outra, tanto profissional quanto pessoal.
Foram tantas aprendizagens, velhos conceitos substituídos por novos, desafios superados, principalmente ao que se refere à tecnologia e metodologia na prática educacional. Mas o que mais me encantava era ler os textos dos autores que nos eram sugeridos para estudar e constatar muitas vezes nas leituras o que fazíamos na prática sem saber.
Essa inversão, constatar a teoria na prática, foi uma agradável surpresa, fazendo com que cada vez mais nos superássemos, aprendendo a analisar, refletir, contatar, investigar e principalmente mudar o nosso olhar em relação aos nossos alunos.
Dificuldade foram muitas, mas sempre tivemos apoio e aquele puxão de orelhas na hora certa, para que crescêssemos e crescemos, aprendendo a aliar a teoria a nossa já tão conhecida prática.
Foi um curso que nos testou o tempo todo, para que nos tornassem melhores profissionais, com inovações, tecnologia e propostas diferenciadas que enriqueceram a nossa prática pedagógica, pois saímos desse curso renovadas, multiplicadoras dessas propostas, para qualificar cada vez mais a nossa educação, pois é nossa obrigação enquanto profissionais.
Hoje me considero uma educadora mais qualificada, apesar das dificuldades encontradas, vivi intensamente esse período do PEAD, tendo o privilégio de contar sempre com uma equipe de profissionais de qualidade, que nos acompanhou e nos mostraram que nada é impossível quando queremos, mas temos que querer e ir em busca.
Essaecurso vai ficar na história e na saudade.
Saturday, December 11, 2010
Friday, November 26, 2010
# EIXO VIII
Inicialmente achei que este semestre seria o mais fácil, pois tratava se da prática, o que já fazia a algum tempo e tinha consciência de realizar um bom trabalho, pois sempre obtive bons resultados deste em sala de aula.
Mas quando me dei conta que seria um estágio supervisionado, fiquei um pouco apreensiva, não estava acostumada a ser observada por um professor enquanto dava minhas aulas,teria que mostrar se realmente estava fazendo bom uso das aprendizagens do curso.
Neste momento mesmo sem perceber começa a aflorar tudo que aprendemos durante o curso, as aulas de teatro, ajudaram muito, os Seminários com suas cobranças, de que devíamos ser questionadores, investigadores, e principalmente observadores, as disciplinas de matemática, de história, de literatura, arte, a psicologia tão importante na nossa profissão, ludicidade e educação,música,linguagem e didática, e principalmente, por estarmos na era da tecnologia as aulas de informática, que abriram as portas do mundo para nós professores e para os alunos, pois hoje não se admite mais ignorarmos essa ferramenta pedagógica que auxilia na aprendizagem.
Não posso dizer que foi fácil o estágio, com o professor cobrando, exigindo, embora reconheça que foi para o meu bem, na ocasião me angustiou,mas quando aos poucos vi meu crescimento, parei de me preocupar com o que apresentar, foi quando percebi e vi passar os oito semestres do curso, na aplicação da minha prática pedagógica em cada aula, em cada exercício, em cada questionamento e desafios aplicados aos alunos e principalmente no retorno dos mesmos.
Sim aprendi muito, aprimorei minha prática pedagógica, inovei, aprendi a olhar meus alunos com outros olhos, como cada um é, valorizando suas leituras de mundo.
Sem dúvida nenhuma no começo do curso eu era uma pessoa, hoje sou outra, melhor, tanto profissional como pessoal.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2010_04_01_archive.html
http://deniseribmartins.blogspot.com/2010_05_01_archive.html http://deniseribmartins.blogspot.com/2010_06_01_archive.html
Inicialmente achei que este semestre seria o mais fácil, pois tratava se da prática, o que já fazia a algum tempo e tinha consciência de realizar um bom trabalho, pois sempre obtive bons resultados deste em sala de aula.
Mas quando me dei conta que seria um estágio supervisionado, fiquei um pouco apreensiva, não estava acostumada a ser observada por um professor enquanto dava minhas aulas,teria que mostrar se realmente estava fazendo bom uso das aprendizagens do curso.
Neste momento mesmo sem perceber começa a aflorar tudo que aprendemos durante o curso, as aulas de teatro, ajudaram muito, os Seminários com suas cobranças, de que devíamos ser questionadores, investigadores, e principalmente observadores, as disciplinas de matemática, de história, de literatura, arte, a psicologia tão importante na nossa profissão, ludicidade e educação,música,linguagem e didática, e principalmente, por estarmos na era da tecnologia as aulas de informática, que abriram as portas do mundo para nós professores e para os alunos, pois hoje não se admite mais ignorarmos essa ferramenta pedagógica que auxilia na aprendizagem.
Não posso dizer que foi fácil o estágio, com o professor cobrando, exigindo, embora reconheça que foi para o meu bem, na ocasião me angustiou,mas quando aos poucos vi meu crescimento, parei de me preocupar com o que apresentar, foi quando percebi e vi passar os oito semestres do curso, na aplicação da minha prática pedagógica em cada aula, em cada exercício, em cada questionamento e desafios aplicados aos alunos e principalmente no retorno dos mesmos.
Sim aprendi muito, aprimorei minha prática pedagógica, inovei, aprendi a olhar meus alunos com outros olhos, como cada um é, valorizando suas leituras de mundo.
Sem dúvida nenhuma no começo do curso eu era uma pessoa, hoje sou outra, melhor, tanto profissional como pessoal.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2010_04_01_archive.html
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Monday, November 15, 2010
Neste semestre iniciamos a aula do SI VII, na prática, e mais uma vez nossas professoras nos desafiaram.
Fizemos um trabalho de investigação com material concreto, onde as evidencias analisadas nos levaram a levantar hipóteses, analisar e concluir, percebemos que para chegarmos a uma conclusão satisfatória precisávamos analisar cada detalhe profundamente reunindo todas evidencias possíveis, e não levantar hipóteses baseadas nas aparências, pois uma evidencia analisada superficialmente pode mudar todo o contexto.Isso nos levou a refletir sobre o nosso dia a dia como educadoras e sobre nossos alunos.
Temos que avaliar a fundo as evidencia para conhecer nossos alunos, nossa prática e não sermos injustas, nem sempre o que parece é.
Na disciplina de Didática, entre os diversos textos lido,o de Maria Bernadette "Planejamento: em busca de caminhos", fez com que repensasse no planejamento e didática das minhas aulas, observando mais uma vez que podem ser flexíveis, temos que nos adaptarmos aos conhecimentos dos nossos alunos , pois eles trazem uma leitura de mundo própria do meio em que vivem, sendo assim nos cabe o papel de professor problematizador, investigador, relacionando o que estudam com o cotidiano, com as informações de vida deles, essa relação faz com que entendam melhor e se apropriem dos novos conhecimentos. Neste contexto a avaliação é automática, diária e reflexiva.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2009/10/oi-simone-me-pergunto-isso-quando-estou.html
http://deniseribmartins.blogspot.com/2009/10/entendendo-nossos-alunos-para-que-o.html
http://deniseribmartins.blogspot.com/2009/10/oi-simone-respondendo-tua-pergunta-como.html
Lendo o texto da disciplina Linguagem e Educação de Angela B. Kleiman, "Conceito de letramento e suas implicações para alfabetização", deparei-me com um trecho que me chamou atenção e me fez refletir,
"Determinar o que seja um texto significativo para a comunidade implica,por sua vez, partir da bagagem cultural diversificada dos alunos, que, antes de entrarem na escola, já são participantes de atividades corriqueiras de grupos sociais que, central ou perifericamente, com diferentes modos de participação mais ou menos autônomos, mais ou menos diversificados, mais ou menos,prestigiados), já pertencem a uma cultura letrada."
Pois muitas vezes temos que seguir os tais de conteúdos mínimos estabelecidos para o currículo definido para todas turmas, de acordo com os parâmetros supostamente representativos, mas como já vimos o planejamento é flexível.
Segundo as autoras Maria Isabel D. Zen e Loli Favielo, no que concordo, "As relações da leitura, escrita e oralidade são construídas a partir de determinadas práticas culturais e estruturas sociais e de acordo com as demandas /necessidades da escola".
Não falamos sempre da mesma forma, nem escrevemos sempre adotando o mesmo estilo, varia,pois a escrita e a fala não são modalidades fixas,formais, sofisticadas, coloquiais ou planejadas ( Kleiman,1995).Percebemos tudo isso, ou seja, levar sempre em conta a bagagem que o aluno trás,assim todas as disciplinas se interligam, interdisciplinas, uma completa a outra, mas sempre estando atentas as necessidades dos alunos, fugindo dos planejamentos tradicionais ditados apenas pelos conteúdos obrigatórios, este semestre foi muito significativo para que eu refletisse e colocasse ainda mais em prática o que vinha aprendendo desde o início do curso, valorizando cada vez mais o aluno e seus interesses.
Uma atividade da disciplina do EJA, era fazermos uma entrevista com uma(o) educadora(o) do mesmo. Nunca tinha tido contato com esse tipo de docência e seus alunos.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2009/10/alfabetizacao-adultos-que-retomam.html
Percebi que o desafio do educador do EJA é conciliar duas realidades, alunos mais maduros e jovens adolescentes, dentro da sala de aula, de modo que o adulto aprenda mesmo com suas limitações e o jovem permaneça em sala de aula, mas a meu ver o principal desafio seria integrar essas duas realidades de modo que uma aprendesse com a outra. Essa experiência foi muito gratificante, despertou o meu interesse em lecionar para esse público.
Principalmente quando tivemos que apresentar o Portifólio, desse semestre, onde escolhi como tema principal, o EJA, os relatos foram muito esclarecedores, tendo debates sobre cada apresentação e esclarecimentos por parte da professora orientadora, foi uma das apresentações mais esclarecedoras e ricas para mim.
A disciplina de Libras, foi a mais desafiadora deste semestre, pois nunca havia estudado, embora conhecesse pessoas surdas e já havia visto comunicarem-se entre si,mas nunca tinha nem tentado praticar.
Eu acho que as pessoas surdas são mais observadoras que a maioria das que ouvem, talvez porque no mundo delas não haja som, e isso desperta o senso de observação. No mais são pessoas tão normais quanto qualquer outra, com suas carências, sonhos e anseios, mas que precisam ser reconhecidas pelos seus talentos e o mundo ser mais adequado as condições delas, por exemplo ser obrigatório no currículo estudar a língua de sinais, para as crianças é bem mais fácil aprender e sabemos que elas aprendem entre si com mais facilidade, pois embora tenhamos várias maneiras de nos comunicar a língua seja ela qual for exerce um entendimento e uma comunicação entre as pessoas. Estudando essa disciplina, entendi o quanto é importante que se inclua essa disciplina no urrículo, poiscom a inclusão estamos sujeitas a receber alunos surdos, e temos que estar preparadas para atendê-los com qualidade, isso fez também com que o meu olhar ficasse mais atento a todos os meus alunos,observando todas as suas limitações, sendo auditivas, visuais ou outras.Todas depende de planejamento, didática e conhecer bem nossos alunos.
Monday, November 08, 2010
# EIXO VI
Na disciplina de Educação de Pessoas com Necessidades Especiais, me abriu os olhos, fez com que eu passasse a ter um novo olhar sobre um termo antigo, o direito de todas as crianças, com ou sem necessidade especial de frequentarem a classe regular. Mas também fez com que eu refletisse no preparo de nós professores em atender essas crianças, não como acontecia, de simplesmente incluí-las, pois assim virava exclusão, mas de pesquisar e exigir a qualificação apropriada e os direitos assegurados por lei para essas crianças de frequentarem a classe regular com qualidade.
Estudando Diversidade Étnico Racial, ajudou-me na didática das minha aulas, como passar para os alunos a nossa descendência, de uma maneira gostosa, lançando mão de recursos deles próprios, como o painel que montamos com fotos de seus antepassados,das pesquisas sobre suas origens e das descobertas de cada um.
Trabalhando com a realidade deles, ficou bem mais fácil eles entenderem a sua origem e a dos colegas, passaram a respeitarem -se mais, o que também desencadeou a curiosidade deles sobre a origem do homem, o que gerou o nosso PA.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2009/05/mosaico.html
Lendo os textos referentes a disciplina de Psicologia, principalmente o de Fernando Becker sobre o construtivismo, mais uma vez comprovei a metodologia do PEAD, descobrir na teoria a prática, e que descobertas, quanto mais lia os textos mais identificava a minha prática. Claro que com a teoria pude qualificar a mesma,pois descobri em que se baseava a minha prática e com isso pude analisar e aprofundar o meu olhar sobre mim mesma e sobre os alunos, com críticas construtivas, melhorando o meu fazer pedagógico.
Uma das disciplinas que mais me marcou neste semestre foi o Seminário Integrador, com a construção do PA, aprendi a trabalhar em grupo a distancia, esse tipo de trabalho em grupo me revelou muitas coisas, principalmente em não esperar pelos outros,ir a luta, buscar, desafiar-me, com essa experiência aprendi a compreender mais e auxiliar os meus alunos neste tipo de trabalho, já que trabalho assim e acredito muito neste tipo de ação pedagógica. Concluímos os PAs e apresentamos, foi uma longa caminhada, com encontros e desencontros, mas nos proporcionou grandes aprendizagens,reflexões, conhecimentos e descobertas sobre nós mesmos.
Principalmente quando tivemos que analisar os trabalhos dos outros grupos.
Monday, October 11, 2010
# Eixo V
Neste semestre voltamos a estudar a disciplina de Psicologia, agora sobre a vida adulta,é sempre bom fazermos uma análise de nós mesmos, uma avaliação, aprendi que não é fácil, mas é preciso, principalmente na nossa profissão. Estudando a teoria enchergava a prática e assim entendia muitas atitudes dos meus alunos.
Neste semestre voltamos a estudar a disciplina de Psicologia, agora sobre a vida adulta,é sempre bom fazermos uma análise de nós mesmos, uma avaliação, aprendi que não é fácil, mas é preciso, principalmente na nossa profissão. Estudando a teoria enchergava a prática e assim entendia muitas atitudes dos meus alunos.
Na disciplina Organização da Escola, mexeu muito comigo e com todos, pois tomamos conhecimento de muitas coisas relacionadas a escola, que antes não tínhamos como se organiza e qual o papel da escola em assuntos burocráticas e no que diz respeito a área pedagógica como o PPP, tive que ler com mais atenção , rever alguns pontos que em uma leitura mais detalhada e observadora ficou dúvidas a esclarecer,foi bom para que nos aprofundássemos mais no seu conteúdo.
Em Organização e Gestão da Educação, revi a luta para uma educação democrática, onde temos que lutar pela igualdade em todos os sentidos, sei que ainda é um sonho,mas aprendi que muito depende de nós professores, pois podemos fazer a diferença, começando pelos nossos pequenos alunos.No SI V, no projeto que realizamos sobre a diferenças físicas do homem (PA), remeteu -me à sala de aula, quando estudávamos a origem do ser humano, os questionamentos, as dúvidas e curiosidades dos alunos, tinha um riquíssimo material e tinha aprendido a organizar melhor as informações, resolvi retomar com meus alunos e rendeu um bom trabalho pelo resto do ano.
# Eixo IV
Neste semestre foram muitas atividades, principalmente de Matemática, onde os vários desafios prenderam nossa atenção, no começo levávamos mais tempo para resolvê-los,mas com a prática começou a ficar mais fácil, fez com que me colocasse no lugar dos meus alunos, pois adoro aplicar desafios nas minhas aulas, acredito que estimule e exercite o cérebro, e nesta disciplina pude comprovar, por isso até hoje uso muitos desafios com meus alunos.
Voltar no tempo sempre é bom, como disse um autor,que no momento não me recordo,recordar é viver duas vezes, e na disciplina representação do mundo pelo Estudos Sociais, onde montamos a nossa linha do tempo, pude comprovar isso, me surpreendi gostando dessa disciplina,que até então não gosta, mas a professora de uma maneira diferente,mais lúdica,onde em uma aula presencial ,tínhamos que levar algo significativo de nossa infância, aprendi a relacionar a minha história com a história dos livros didáticos, sendo assim constatei que o entendimento faca muito mais fácil e prazeroso, passei a aplicar essa técnica com meus alunos, que adoraram e aprenderam mais com essa relação, entendendo mais o que liam nos livros, até hoje essa prática acompanha as minhas aulas.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2008/06/tempo.html
http://deniseribmartins.blogspot.com/2008/04/histria-da-histria.html
Como todas as disciplinas se interligam, em Ciências, também de uma forma mais lúdica na aula presencial tivemos que fazer desenhos a partir de palavras dadas, verifiquei de como é mais fácil quando já possuímos algum conhecimento do objeto, assim percebi também com os meus alunos quando apliquei essa aula.
Em todas disciplinas, ou qualquer coisa que desejamos ensinar, devemos partir do que eles sabem, do concreto,experenciar, analisar, para que eles construam o conhecimento.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2008/06/desenho.html
Neste semestre foram muitas atividades, principalmente de Matemática, onde os vários desafios prenderam nossa atenção, no começo levávamos mais tempo para resolvê-los,mas com a prática começou a ficar mais fácil, fez com que me colocasse no lugar dos meus alunos, pois adoro aplicar desafios nas minhas aulas, acredito que estimule e exercite o cérebro, e nesta disciplina pude comprovar, por isso até hoje uso muitos desafios com meus alunos.
Voltar no tempo sempre é bom, como disse um autor,que no momento não me recordo,recordar é viver duas vezes, e na disciplina representação do mundo pelo Estudos Sociais, onde montamos a nossa linha do tempo, pude comprovar isso, me surpreendi gostando dessa disciplina,que até então não gosta, mas a professora de uma maneira diferente,mais lúdica,onde em uma aula presencial ,tínhamos que levar algo significativo de nossa infância, aprendi a relacionar a minha história com a história dos livros didáticos, sendo assim constatei que o entendimento faca muito mais fácil e prazeroso, passei a aplicar essa técnica com meus alunos, que adoraram e aprenderam mais com essa relação, entendendo mais o que liam nos livros, até hoje essa prática acompanha as minhas aulas.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2008/06/tempo.html
http://deniseribmartins.blogspot.com/2008/04/histria-da-histria.html
Como todas as disciplinas se interligam, em Ciências, também de uma forma mais lúdica na aula presencial tivemos que fazer desenhos a partir de palavras dadas, verifiquei de como é mais fácil quando já possuímos algum conhecimento do objeto, assim percebi também com os meus alunos quando apliquei essa aula.
Em todas disciplinas, ou qualquer coisa que desejamos ensinar, devemos partir do que eles sabem, do concreto,experenciar, analisar, para que eles construam o conhecimento.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2008/06/desenho.html
Assim aprendemos não só no SI IV, mas desde o começo do curso, foi uma cobrança das nossas professoras, refletir, analisar, questionar, ter um olhar mais atento, argumentar, etc, estes conselhos começaram a fazer parte da minha prática pedagógica, por exemplo criei a pesquisa curiosa a partir dos questionamentos e curiosidades dos alunos.
Em Tecnologia,aprendi a usar muitas ferramentas, como o Excel, para gráficos,paint, para modificar,diminuir ou aumentar imagens,e outras tantas que nesta era da informática não poderia ignorar, o que muito facilitou nas minhas aulas, pois alio o caderno, o livro com o computador.
Saturday, October 09, 2010
# EIXO III
Esse semestre foi um grande desafio para mim, não tinha a mínima noção de ritmo e melodia, pelo menos era o que eu pensava, até quase surtar na aula presencial de Música, mas no decorrer das aulas percebi que era medo, lendo bastante o material das aulas, verifique que não era tão difíícil, o problema estava em mim.
Como as crianças não tem vergonha e são desinibidas, principalmente quando gostam de algo, me ensinaram muito. e como é bom aprender.
Até hoje essas aprendizagens fazem parte da minha prática pedagógica.
Assim também nas aulas de Teatro, que tanto como a música, requer expressão corporal, são disciplinas que se integram, e se relacionam com todas as outras.Mas com as aulas de teatro foi mais difícil, precisei me superar, com as dicas do professor Gilberto e indo em busca dessa superação, procurei um curso de teatro, o que foi benéfico tanto para mim como para os meus alunos, melhorando tanto a minha vida profissional como pessoal.
http://www.slide.com/r/YPxipVOTrz-O1HP9mAiJB2CnT2SH45w1?previous_view=lt_embedded_url
http://deniseribmartins.blogspot.com/2008/06/veja-meu-slide-show.html
Esse semestre foi um grande desafio para mim, não tinha a mínima noção de ritmo e melodia, pelo menos era o que eu pensava, até quase surtar na aula presencial de Música, mas no decorrer das aulas percebi que era medo, lendo bastante o material das aulas, verifique que não era tão difíícil, o problema estava em mim.
Como as crianças não tem vergonha e são desinibidas, principalmente quando gostam de algo, me ensinaram muito. e como é bom aprender.
Até hoje essas aprendizagens fazem parte da minha prática pedagógica.
Assim também nas aulas de Teatro, que tanto como a música, requer expressão corporal, são disciplinas que se integram, e se relacionam com todas as outras.Mas com as aulas de teatro foi mais difícil, precisei me superar, com as dicas do professor Gilberto e indo em busca dessa superação, procurei um curso de teatro, o que foi benéfico tanto para mim como para os meus alunos, melhorando tanto a minha vida profissional como pessoal.
http://www.slide.com/r/YPxipVOTrz-O1HP9mAiJB2CnT2SH45w1?previous_view=lt_embedded_url
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As aulas de Ludicidade, foram muito significativas, pois reforçaram a minha opinião de que a criança aprende mais brincando, mas também me alertaram para que passasse a observar e a retomar as brincadeiras de hoje e do nosso tempo, hoje as crianças brincam de uma maneira diferente, com violência, inesperados pelos programas da mídia, isso fez com que eu revivesse os tipos de brinquedos do passado e aproveitasse o tema, sucata, para eles confeccionarem tais brinquedos para brincarem no recreio, deu tão certo que até pediram para presentear no natal as crianças mais pobres que eles, resgatamos valores e fizemos disso uma prática até hoje.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2007/10/teatro.html
Como é bom descobrir que existe diferentes maneiras de ver as coisas e que todas estão certas, digo isso me referindo as aulas de Artes Visuais, com elas percebi como é importante valorizar todos os tipos de artes, e fazer com que as crianças aprendem com um olhar sensível observar a sua volta e descobrir a beleza. Pois arte não era o que eu pensava,aulas de ensino técnico artísticas, aprendi a ver arte até em um prato de refeição decorado e passei a incentivar meus alunos nesse exercício de observação.
Ensinei e aprendi com essa disciplina a abrir os olhos, a olhar,a observar e se embriagar de tudo que é belo, embora cada um tenha sua concepção do belo.
Hoje minha vida profissional tanto quanto pessoal é com certeza mais bela.
Nas aulas de Literatura, aprendi que temos várias maneiras de fazer as mesmas coisas, e que quanto mais diversificamos mais aprendemos.Como no Seminário Integrador que aprendemos uma nova maneira de produção textual, continuada,que passei para a minha prática pedagógica,e os alunos adoraram, desenvolveram várias habilidades, como cooperação, observação, senso de continuidade,respeito,etc.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2007/10/descobertas.html
http://deniseribmartins.blogspot.com/2007/10/poesia.html
Todas as disciplinas são interdisciplnares, lúdico brincando com as palavras,poesia, representando um texto, teatro e alegria,compreendendo toda essa beleza que é viver e aprender.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2007/10/teatro.html
Como é bom descobrir que existe diferentes maneiras de ver as coisas e que todas estão certas, digo isso me referindo as aulas de Artes Visuais, com elas percebi como é importante valorizar todos os tipos de artes, e fazer com que as crianças aprendem com um olhar sensível observar a sua volta e descobrir a beleza. Pois arte não era o que eu pensava,aulas de ensino técnico artísticas, aprendi a ver arte até em um prato de refeição decorado e passei a incentivar meus alunos nesse exercício de observação.
Ensinei e aprendi com essa disciplina a abrir os olhos, a olhar,a observar e se embriagar de tudo que é belo, embora cada um tenha sua concepção do belo.
Hoje minha vida profissional tanto quanto pessoal é com certeza mais bela.
Nas aulas de Literatura, aprendi que temos várias maneiras de fazer as mesmas coisas, e que quanto mais diversificamos mais aprendemos.Como no Seminário Integrador que aprendemos uma nova maneira de produção textual, continuada,que passei para a minha prática pedagógica,e os alunos adoraram, desenvolveram várias habilidades, como cooperação, observação, senso de continuidade,respeito,etc.
http://deniseribmartins.blogspot.com/2007/10/poesia.html
Sunday, October 03, 2010
* Eixo II
Relendo as minhas postagens e os comentários desse eixo, fico um pouco nostálgica,pois senti mais entusiasmo no curso naquela época, embora também tenha percebido menos amadurecimento.
Não gosto de pensar que talvéz o amadurecimento esfrie o entusiasmo.
Na interdisciplina de Psicologia com suas aulas fantásticas e esclarecedoras,aprendi muito, principalmente como ter um olhar mais atento e observador sobre o meu aluno, que até hoje me ajuda a ajudá-los.
No Seminário Intregador, tivemos ótimas lições que aproveitei na sala de aula, como as histórias continuadas, que começou a preparar os alunos para os trabalhos em grupo, e que até hoje uso como forma de integração.
Na interdisciplina de História foi uma volta ao passado, lembranças e comparações com as crianças de hoje, onde me impulsionou a questionamentos e a buscar respostas, para tantas diferenças que existe hoje, em relação a nossas crianças.
Na interdisciplina de Alfabetização, foi mais difícil, pois minha experiência como alfabetizadora era pouquíssima, mas valeu para que eu entendesse e aprovasse ainda mais o nosso curso, para mim quando estudamos a teoria, já tendo experiência prática, é bem mais fácil.
Relendo as minhas postagens e os comentários desse eixo, fico um pouco nostálgica,pois senti mais entusiasmo no curso naquela época, embora também tenha percebido menos amadurecimento.
Não gosto de pensar que talvéz o amadurecimento esfrie o entusiasmo.
Na interdisciplina de Psicologia com suas aulas fantásticas e esclarecedoras,aprendi muito, principalmente como ter um olhar mais atento e observador sobre o meu aluno, que até hoje me ajuda a ajudá-los.
No Seminário Intregador, tivemos ótimas lições que aproveitei na sala de aula, como as histórias continuadas, que começou a preparar os alunos para os trabalhos em grupo, e que até hoje uso como forma de integração.
Na interdisciplina de História foi uma volta ao passado, lembranças e comparações com as crianças de hoje, onde me impulsionou a questionamentos e a buscar respostas, para tantas diferenças que existe hoje, em relação a nossas crianças.
Na interdisciplina de Alfabetização, foi mais difícil, pois minha experiência como alfabetizadora era pouquíssima, mas valeu para que eu entendesse e aprovasse ainda mais o nosso curso, para mim quando estudamos a teoria, já tendo experiência prática, é bem mais fácil.
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