AMIZADE

ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE

MUITOS ENCONTROS VIRTUAIS,MUITAS CONVERSAS E E- MAIL TROCADOS, ENFIM SAIU O TRABALHO DA GINCANA


Em todos os relatos é visível a felicidade por ingressar na UFRGS ,todas ficaram entusiasmadas com a expectativa do vestibular,algumas sem tempo para estudar ,família,enfim...Mas a notícia da aprovação deixou todas muito felizes! “Estou muito realizada e feliz por ter conseguido ser aprovada no vestibular da UFRGS”SIMONE LENTZ“ fiquei realizada ao ser aprovada no vestibular da UFRGS e conforme os dias passam minha admiração por essa Universidade aumenta.”KELLI CAROLINE “quando fui classificada, nem acreditei,” DENISE RIBEIRO “Quando soube que fui aprovada no vestibular da UFRGS eu não acreditei ,fiquei muito feliz.Era um sonho que virou realidade.” VIVIANE COELHO Então veio a expectativa do curso em si,como seria , como dominar a máquina,ou como realizar os trabalhos sem computador... As alternativas foram muitas:lan houses,amigos vizinhos...mas valia a pena suar a camisa para entregar as atividades nos prazos.Muitas de nós não conheciamos alguns ambientes do curso como rooda , pbwiki,blog!Tudo foi novidade, mas agora já um pouco mais habituada, tudo faz parte de nossas vidas e isso nos faz crescer e nos sentirmos especiais, Somos todos desbravadores aqui no pead, pois somos os primeiros alunos “virtuais” da faculdade ficaremos na história!! Hoje todos buscamos o conhecimento e a formação para sermos melhores educadoras, mas acima de tudo, buscamos durante esse curso experiência de vida, amizades verdadeiras, queremos viver e aprender. E ao chegar no fim do curso lembrar dos prazeres e angústias com saudades e dizer: VALEU A PENA!!

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Disciplina: ECS- 6 semana -4
Professora: Vera Corazza
Aluna: Denise R. Martins

ECS-6

PARTICIPANDO DO FÓRUM




Weber= compreensão científica de valores e crenças do comportamento humano;
idéias religiosas mais claras;capitalista oriental; sociologia como ciência
incontestável.
Durkeim= sociologia e natureza se integram.

Ambos tiveram grande influência e importância na construção de nossa sociedade,
eles acreditavam na forma justa, organizada e na igualdade, onde todos teriam as mesmas
condições.
Estavam a frente do seu tempo, pois hoje ainda tentamos passar esses conceitos,
ensinamentos para nossos alunos, de que todos temos direitos iguais. Não é uma tarefa
muito fácil, porque ainda vivemos em uma sociedade desigual, mas cabe a nós
educadores preparar as novas gerações para que esses conceitos se concretizem por
completo algum dia. Temos que formar cidadãos conscientes, lutadores e
questionadores, com autonomia,para que o mundo seja melhor.
Sempre há esperança.

DIFICULDADES

Esta semana não foi muito boa, fiquei meio impossibilitada, não consegui postar nada no webfólio, pois não entra, nem comentar nos das colegas. Mesinto assim.

AMIGOS

"NENHUM CAMINHO É LONGO DEMAIS QUANDO AMIGOS NOS ACOMPANHAM"
"FICA SEMPRE UM POUCO DE PERFUME NAS MÃOS DE QUEM OFERECE FLORES"

ECS-6

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PEAD
ALUNA: Denise Ribeiro Martins
DSCIPLINA: Escola Cultura e Sociedade
PROFESSORA: Vera Corazza
PÓLO: Alvorada
ATIVIDADE: 6 Weber II

WEBER

Concepções de humano, mundo e a educação na perspectiva weberiana.
*Ser/estar x papéis
*Poder/hierarquia

Lendo e analisando Weber, como já vimos em outra atividade, a dominação existe.
Vivemos em uma sociedade onde existe e sempre existirá, de uma ou de outra maneira,
Os dominantes e os dominados, onde temos que prestar contas dos nossos atos, certos ou errados, assim também na comunidade escolar onde estamos inseridos.
Querendo ou não, até no meu dia a dia, em sala de aula, mesmo que isso não seja evidente e por mais amiga e democrática que sou, os alunos sabem que na sala de aula existe uma “autoridade dominante”, seja pelo respeito, pela hierarquia ou pelo próprio papel desempenhado.
Por exemplo, na escola onde trabalho, a equipe diretiva é bastante democrática, embora veladamente autoritária, ou seja,sabemos que toda decisão tem que ser levada ao seu conhecimento paro o aval final (hierarquia). Mas em outra escola que trabalhei, em época de eleição para prefeito, estávamos reunidas na sala dos professores, quando deixei o meu fichário com um adesivo de campanha na mesa da sala, para ir ao banheiro, quando voltei surpreendi a diretora (do partido oposto) com meu fichário em uma mão e o adesivo em outra, e perguntava de quem era o tal fichário, ninguém respondia, eu que tinha entrado e estava atrás dela, falei: -É meu, porque, não existe democracia nesta escola ? Ela riu e fingiu ser uma brincadeira, entregando-me o meu material, ainda bem que era convocação, não fiquei muito tempo mais, pois se continuasse iria arrumar briga, a hierarquia pode e deve existir, mas com respeito.

Max e Engels

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
CURSO: PEAD
PROFESSORA: Vera Corazza
E C S : semana 5
ALUNA: Denise R. Martins

Max e Engels

Max:Nasceu em 5/5/1818
Morreu em 14/3/1883
Foi um intelectual alemão considerado um dos fundadores da sociologia.
Era revolucionário , socialista de esquerda, idealista, dedicava-se a causas trabalhistas do século XIX, fundou o socialismo científico ou comunismo.
Cursou Filosofia, Direito e História.
Foi considerado revolucionário perigoso e expulso várias vezes de onde morava.
Podemos encontrar a influência de Max em diversas outras áreas, já que o conhecimento humano em sua época não era fragmentado como é hoje em dia.
Teve participação no movimento operário, como intelectual e revolucionário, e ambos influenciaram sua vida.
Engels: Nasceu em 28/11/1820
Morreu em 5/8/1895
Foi um filósofo que soube, como ninguém, analisar a sociedade de modo eficiente, cientista social, filósofo crítico,cursou Filosofia e Direito, conquistou um lugar de destaque na cultura comunista, foi co-autor do Manifesto Comunista.
Max e Engels: Os dois conheceram-se em Paris e Max sempre contou com o apoio do grande amigo Engels. Juntos escreveram o Manifesto Comunista. Ambos partem de uma análise distinguindo várias formas de opressão social durante os séculos.
Devemos a Max e Engels o desenvolvimento do pensamento social mais revolucionário, tanto na teoria como na prática.
Atualmente é bastante difícil analisar a sociedade sem fazer referência a Max.
Algumas obras mais importantes:
Max:Manuscrito econômico-filosofico
A Guerra Civil na França
Trabalho assalariado e capital (1849)
A Sagrada Família (1848)
Manifesto do Partido Comunista (1848)
Engels: O Manifesto (1848)
A origem da família, da propriedade e do Estado (1884)
Do socialismo utópico ao científico (1890)

Bom feriadão

Oi colegas, tutoras e professoras um bom feriado, aproveitm bem o merecido descanso.
Vou aproveitar tentando por as coisas em dia, e claro,dando uma voltinha na feira do livro de Porto
Alegre,derrepente a gente se encontra lá.