Descobertas


Depois de duas semanas,que na verdade foram sete dias, pois terça -feira tivemos reunião pedagógica, quarta feriado, analisando me apavorei um pouco, pois estava acostuma com 4ª série a muitos anos, resolvi pegar um 3º ano, como desafio, mas não imaginava tantas dificuldades, alunos que não tem noção de espaço no caderno, que ainda tem dificuldade na construção do número, que ficam muito alienados e que muitas vezes não entendem o que falo, sendo assim revi minha ação pedagógica e vou começar uma semana com mais calma, respeitando o ritmo da maioria, embora tenha uns muito rápidos e com sede de informações e conhecimento,vou tentar aproximá-los.
Descobri agora que tenho um aluno especial nesta turma, foi dito que ele tinha muita dificuldade de aprendizagem, mas descobri que tem laudo médico, que ele é bem comprometido no desenvolvimento mental, outro teve paralisia infantil, que deixou seqüela nas pernas,mas caminha e corre normalmente, são coisas que não observamos nos primeiros dias.

                     Continuando

Segundo o que combinamos que seria o ponto de partida para a arquitetura pedagógica, o interesse deles neste momento está voltado para o  Universo, com várias dúvidas, como ele se formou, quem o fez, se existe vida nos outros planetas, o que houve com a Terra depois da explosão, etc.. e as certezas provisórias, a Terra faz parte do Universo, ele começou com uma explosão de meteoros que caíram, a Terra é redonda,etc.
As perguntas, dúvidas e certezas provisórias são muitas, aos poucos estamos discutindo, fizemos um passeio ao Planetário para assistir o " Príncipe sem nome", na volta algumas certezas provisórias, como:
-A terra para eles era redonda,
- O Universo começou com uma explosão de meteoros que caíram,mas de onde?
Descobriram que suas certezas não eram certas, isso desacomodou-os um pouco, surgindo mais dúvidas e curiosidade em pesquisar para saber mais, assim estamos trabalhando enquanto não chega o momento de utilizarmos o Laboratório de Informática, que será sexta-feira, pois estão loucos para irem para o laboratório pesquisar e criar o Wiki para trocarem informações, pois cada dupla irá pesquisar uma dúvida e uma certeza.

Arquitetura Pedagógica

                                    Pensando

Quando pensei na Arquitetura Pedagógica para o estágio,resolvi optar por um PA, pois gosto de instigar os alunos a pensar, perguntar, expor suas dúvidas, certezas e opiniões, pois acredito que as perguntas são o resultado natural da curiosidade e nos levam a novos conhecimentos, a novas compreensões, a tomada  de consciência do que sabemos e estimulam a investigação, pois geram observação, interpretação das respostas, desenvolve o estudo e leva-se a investigar o que se conhece. Sendo assim desafiam o aluno a comprometerem-se com a pesquisa das idéias, na aplicação dos processos intelectuais em problemas de interesse pessoal ou social envolvendo-os com a realidade, agrupando-os por interesses semelhantes, colocando-os em um papel ativo, pesquisador, onde observa, expõe e entrevista, revisando e aperfeiçoando seus conhecimentos iniciais para o aprimoramento progressivo, podendo ajudar a desenvolver essas habilidades.Pois sabemos que precisamos desequilibrar as idéias preconcebidas( sentido piageano), para que o aluno sinta-se¨incomodado¨e comece a ter dúvidas sobre essas idéias, para que possa refletir sobre as mesmas e assim reconstuí-las.

A turma!

                                      Que Turma!!

Ao visitar a turma em que farei estágio,um 3º ano, a professora titular  me apresentou e comecei a conversar com os alunos, após me inteirar dos conteúdos do trimestre, comecei a perguntar sobre eles, o que gostavam, como era a vida deles, foi um alvoroço só, todos querendo contar, opinar, ao mesmo tempo, mas depois de se acalmarem  e ¨ tudo voltar ao normal¨, com cada um falando na sua vez, descobri uma riqueza de informações, curiosidades e sede de saberes.

Eles tem tanta curiosidade que bastou perguntar o que eles gostariam de aprender ou saber mais, que encheu o quadro giz. Prometi voltar e analizarmos sobre o que eles gostariam de pesquisar, se aprofundar e aprender mais e o já sabiam sobre o assunto do qual a maioria escolheu.

Que será o ponto de partida da Arquitetura Pedagógica.