Natal

QUE ESTE NATAL TENHA SIDO DE MUITO AMOR E PAZ



Que este Natal tenha trazido para todos muita compreenção, amor, solidadriedade, cooperação, harmonia, saúde, paz, renovado as forças e um grande abraço no aniversriante, não esquecendo de agradecer sempre por tudo que recebemos.

CONTINUANDO A CAMINHADA

Temos alguns projetos na escola, entre eles se destacam a parceria com o professor de capoeira, que administra aulas para os pequenos uma vez por semana e o professor de ginástica que administra aulas para as turmas,é feito um rodizio de turmas, sendo atendidas duas turmas por turno, eles adoram.

O professor de capoeira está ensaiando com eles para uma apresentação na TV, onde foram convidados para jogar capoeira e mostrar o que aprenderam, desde os alunos do 1º ano até os da 4ª série, é muito bonito ver eles jogando e constatar que isso ajudou na disciplina deles.

Mecanismos de Defesa

TEORIA E PRÁTICA

Estudando os mecanismos de Defesa para o projeto de Psicologia, mais uma vez me surpreendi com o PEAD, com o método desse curso, pois em outros cursos enchem-nos de teoria e no término do mesmo, temos que aplicá-las na prática, ficamos meio perdidas até engrenar e passamos alguns apertos, até aliarmos a teoria a prática.O que não acontece no nosso curso, como já temos a prática, quando estudamos a teoria automaticamente ela se transporta para a nossa prática e vimos claramente a teoria e a prática se aliando.

Como exemplo, no mecanismo de expiação, quando li o conceito imediatamente lembrei-me de um episódio na sala de aula, em que um aluno ao passar pelo colega, dá-lhe um pontapé, e na mesma hora, sem perceber que eu o estava cuidando, vem até mim e diz que no recreio vai ficar sentado no banco sem brincar.

Processo psíquico em que o individuo quer pagar imediatamente pelo seu erro.

A lição do bambu chinês

Depois de plantada a semente deste incrível arbusto,não se vê nada, por aproximadamente 5 anos exceto lento desabrochar de um diminuto broto,a partir do bulbo.
Durante 5 anos, todo o crescimento é subterrâneo, invisível a olho nu,mas uma maciça e fibrosa estrutura de raiz, que se estende vertical e horizontalmente pela terra está sendo construída.
Então, no final do 5º. Ano, o bambu chinês, cresce até atingir a altura de 25 metros.
Um escritor de nome Covey escreveu: Muitas coisas na vida pessoal e profissional são iguais ao bambu chinês.
Você trabalha, investe tempo, esforço, faz tudo o que pode para nutrir seu crescimento, e, às vezes não vê nada por semanas, meses, ou anos.
Mas se tiver paciência para continuar trabalhando, persistindo e nutrindo, o seu 5º Ano chegará, e, com ele, virão um crescimento e mudanças que você jamais esperava.
O bambu chinês nos ensina que não devemos facilmente desistir de nossos projetos, de nossos sonhos, de nosso trabalho, especialmente de um projeto fabuloso, que envolve mudanças... de comportamento, de pensamento, de cultura e de sensibilização, devemos sempre lembrar do bambu chinês, para não desistirmos facilmente diante das dificuldades que surgirão.
Procure cultivar sempre dois bons hábitos em sua vida: a Persistência e Paciência, pois você merece alcançar todos os seus sonhos!!!
É preciso muita fibra para chegar às alturas e, ao mesmo tempo, muita flexibilidade para se curvar ao chão.

Psicologia

MECANISMOS DE DEFESA

Todos nós defendemos-nos inconscientemente da ansiedade que sentimos em uma situação perturbadora, sendo de medo, de defesa, de justificativa, de percepção de erro,de angustia, de tristeza, de auto estima,de negação,etc, usamos mecanismos, que foi por Freud denominado de mecanismos de defesa, para proteger nossa auto-imagem positiva, nos justificarmos , aprovar o nosso comportamento para nós mesmos e para os outros e às vezes a única maneira de conseguirmos isso é através de processos inconscientes, iludindo-nos para preservar a nossa auto-imagem.
Se observarmos em volta no dia-a-dia vamos perceber esses mecanismos de defesa em várias situações e pessoas, até nos nossos alunos e identificar cada um deles se fazendo presente nas mais diversas situações em sala de aula, como por exemplo situações ocorridas em sala de aula:
- Prof, cheguei atrasado, por que minha irmã pegou o meu lápis.(racionalização)
-Sou baixinho, mas jogo futebol melhor que todos.(compensação)
- Um aluno dá um pontapé no colega, e diz para a professora que ficará sentado no banco no recreio.(expiação)
- Errei quase tudo no teste? Mas esse teste não é meu.(negação).
E assim muitos outros mecanismos podemos identificar, é bem legal de tentarmos identificá-los nos nossos alunos, é um ótimo exercício.

REFLEXÃO

REFLETINDO
Daiane, desafio aceito, pois adoro um.
Parei, analisei e concluí.
Que de agora em diante, tenho que ter consciência de que depende muito mais de mim do que de qualquer outra pessoa, mesmo quando estamos trabalhando em grupo, pois quem quer alguma coisa tem que ir à luta.
Já comecei, fui à luta, abri uma página , coloquei o que achava e comuniquei às colegas, enfim comecei a me mexer, e isso é muito bom, vencer os medos de errar, arriscar para crescer, só assim aprendemos.

Beijos.

Auto- avaliação

É bem difícil fazer uma avaliação de nós mesmos, quero dizer, bem consciênte e friamente, é mais fácil quando avaliamos outra pessoa, por que nossa emoção não está tão presente, de que quando nos avaliamos.
Por isso na auto-avaliação do PA,tive que pensar friamente, me analisar para chegar a conclusão e enxergar as evidências, de que não participei tanto quanto gostaria , não só por ter colegas ótimas que tomavam a frente, como também uma acomodação da minha parte,usando como desculpa a competência e agilidade das minhas colegas.
Neste processo não fui mais a fundo, sentindo-me frustrada quando o que ia postar, já tinha sido postado, ou quando uma postagem minha era corrigida ou deletada por engano, é difícil aceitar que mexam nas nossas coisas.
Mas felizmente o ser humano é um ser adaptável ao meio e sucessivo de mudanças, sendo assim estou me adaptando e aprendendo.

Avaliação

Avaliar como?
No nosso PPP, ainda consta que a avaliação será através de nota e parecer descritivo, mas no regimento isso já foi mudado, por entendermos que uma coisa não condiz com outra, pois nota quantifica, enquanto parecer descritivo qualifica, qualifica porque descreve exatamente aonde o aluno encontra ainda dificuldade de aprendizagem, aonde ele conseguiu assimilar o conteúdo, o que foi feito para sanar as dificuldades e o que ainda precisa ser feito para melhorar, mas essa avaliação deve ser feita diariamente, para que seja mais justa e precisa.
Lembram no nosso tempo quando falava-se em fazer prova, era aquilo, mãos suando, dor de barriga, pânico, e tudo que sabíamos nem sempre conseguíamos por no papal, aí ficávamos rotulados com média baixa, enquanto sabíamos que poderíamos ter nos saído bem melhor, se não fosse o nervosismo.
Pois tenho alunos que acontece isso, se fosse avaliá-lo só quando aplico um" trabalho individual" sei que não se sairia bem, mas como avalio diariamente, noto que quando executa esses trabalhos poderia render bem mais.
Então para que avaliarmos diariamente?
Para conhecermos nosso aluno, sua capacidade de assimilar, de entender e de reter o conhecimento, de uma forma descontraída, sem pressão, naturalmente.
Só assim vamos avaliá-lo corretamente, e de uma forma mais justa.

ELEIÇÕES

CONSCIÊNCIA

Como já havia comentado antes aqui mesmo, depende de nós fazermos com que a comunidade escolar tenha consciência de seus direitos, e o nosso trabalho começa com os alunos, formando cidadãos conscientes desses direitos.
Outro dia foi na escola uma canditada a vereadora, que fazia parte do quadro de funcionários, falar sobre eleições, fiquei encantada com as perguntas e as argumentações da turma, pois questionaram, defenderam suas idéias e suas opiniões com consciência e maturidade no assunto, não aceitando simplesmente o que era dito, rebatendo com conhecimento de causa.
Sempre ensino que devemos analisar, observar e investigar antes de formarmos uma opinião, e vejo que aos poucos estamos atingindo o nosso objetivo.
Depende de nós.

PA

PROJETO

No nosso projeto sobre o porque das diferenças físicas do homem, já que temos todos a mesma origem, me remeteu para o início do ano letivo, quando começei os conteúdos de História assistindo com eles o filme"A guerra do fogo", onde conta a história dos homens do período paleolitico.São homens que fazem parte de uma tribo de Homo sapiens, que são atacados por outro grupo rival de Homo erectus.
Aborda a concepção socio-histórica do homem e a disputa pelo fogo.
Lembrei-me das questões levantadas pelos alunos, suas dúvidas e suas indagações de como seria viver naquela época, se fazia muito frio, como eles sobreviveram, se eles foram os primeiros seres humanos,como a gente mudou tanto, como aprendemos a falar, etc...
Isso me levou a retomar esse assunto em função do PA, pois acho que tenho um bom material, trabalhando com eles.

Homem/ Sociedade

NÓS, SERES HUMANOS

Partindo de que o ser humano é um ser sociável, como vivemos em um mundo e fizemos parte do mesmo, vivendo com outros seres vivos compartilhamos com todos o processo vital, construindo ao longo de nossa vida o mundo em que vivemos, e sendo construídos por esse mundo, isto é, se construirmos algo que não nos satisfaz ou se prejudicarmos nossa qualidade de vida, isso só dependeu ou foi consequência de nossos atos.
Mas cada um tem um olhar particular diante de suas observações e do mundo que conhecemos e vivemos.
As experiências de um não servem para outro, pois cada um tem seu modo de vivenciar, observar e concluir as suas experiências.
Não existem verdades absolutas nem relativas, o que é verdade para um pode não ser para outro, depende do ponto de vista de cada um e de suas vivências.

ESCOLA DEMOCRATIZADA

A educação não pode ser negada a ninguém , é um direito de todo cidadão, independentemente de raça ou condição social.

A escola democratizada é um sonho, ainda, mas que estamos buscando em uma trajetória desde os anos 20, em um processo de vai e vem.

Democratizar a educação escolar implica uma democracia plena enquanto regime...não poderia na atualidade, limitar sua aplicação a uma parcela da sociedade.Não se democratiza o ensino reservando-o para uns poucos sobre pretextos pedagógicos.( Azanha 1978)

Devemos interpretar a democracia escolar, não só evitando a exclusão, mas defendendo a igualdade racial e étnica social, de todas as classes.

Uma escola democratizada deve ser obrigatória, fazer parte da realidade social, só assim poderemos dizer que estamos progredindo como seres humanos e sociedade, pois a democracia é um direito social e universal de todo cidadão.

PALESTRA

PESQUISA

Ao assistir a palestra do professor Pedro Demo, me identifiquei muito com as ideias dele, pois trabalho com meus alunos com pesquisa individual e coletiva, via resultados muito bons, percebia que eles aprendiam mais e eu com eles. Mas depois que iniciei o curso de Pedagogia( PEAD), venho me aperfeiçoando mais, aprendi a cobrar deles reflexão, autonomia, e analisarem mais o que pesquisam, questionar para que construam melhor o seu conhecimento.
Como diz o professor Pedro Demo, aumentar a aprendizagem e não aumentar as aulas e repararmos na escola, o que ela está ensinando, coisas velhas, não preparando para a vida, são 200 dias de aula e não de aprendizado, estamos aprendendo cada vez menos, ou seja, os alunos estão sendo só reprodutores dos conteúdos.
Senti muito orgulho quando ele falou que o curso de Pedagogia é a mãe dos outros cursos, e quando verifiquei que ele pretende implantar na UNIVIMA, no curso de Pedagogia o que já estamos realizando desde o 1º dia do nosso curso no PEAD.
É muito bom e gratificante nos reconhecermos como autores desse modelo educacional.

UNIÃO /FORÇA

COMUNIDADE

É importante a participação da comunidade nas decisões escolares, pois é uma das maiores interessadas, mas cabe a nós fazer com que essa comunidade se aproprie do conhecimento, se sensibilize, tenha consciência politica, para que exerça os seus direitos, reivindique um ensino de melhor qualidade. Este melhorou, mas nem tanto,o ensino público ainda requer mais qualidade e facilidade em promover projetos educacionais. A comunidade participa através das eleições para diretor, do PPP, do calendário escolar e do conselho escolar, e pode participar mais, pois faz parte do contexto e conhece a realidade da escola, podendo sugerir soluções e sugestões, assim exercendo o seu direito a democracia e de cidadão.

DEMOCRACIA

DEMOCRACIA
A muito que escuto falar em democracia, mas a prática nem tanto.Principalmente no que se refere aos nossos governantes, que fizeram-nos passar pela ditadura, autoritarismo, centralizando tudo em um único poder, e a tão sonhada democracia, mas que não é ainda completa, o poder ainda se encontra nas mãos de uns poucos, brincando que existe democracia. Houve sim a descentralização, passando algumas responsabilidades para os estados e municípios, mas diria que de certa maneira vigiados, pois não temos autonomia completa.
Só tornando-nos cidadãos mais participativos, exercendo nossos direitos e formando cidadãos com as armas que temos(ser educadores), que conseguiremos lutar pela democracia e implantá-la definitivamente, cabe a nós construir o futuro para os nossos descendentes.

EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO

A educação é um direito de todos, é dever do Estado. Direito esse que deve ser protegido por lei.

Hoje em dia todos os países garantem em sua legislação o direito a seus cidadãos a educação básica.

A educação escolar é um bem público, protegido pela lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional.

Mas no Brasil torna-se imprescindível, pois ainda sofremos com a tradição elitista,que são previligiadas com a educação privada com mais qualidade.Cabe as escolas, principalmente públicas, fazer valer esses direitos, garantindo a qualidade, autonomia e cidadania aos seus alunos.

SER ADULTO

ADULTO/CRIANÇA

Uma das atividades da disciplina de Psicologia da vida Adulta, era uma reflexão sobre "O que é ser adulto ?"Nunca tinha parado para pensar,tendo lido alguma coisa de autoria de Piaget, concluí, que existem duas lógicas que resumem isto, segundo Piaget, uma considera o sujeito equilibrado, estável, mesmo rotineiro e conservador, outra como sujeito que se perspectiva em desenvolvimento numa atitude de experimentar, de progredir, arriscar, etc. Tendo como desafios as suas escolhas e consequências, tomada de decisões, etc.

Olhando para mim, vejo o adulto em ambas lógicas e a criança que nunca deixei de ser. Para muitos é difícil crescer, para mim foi um processo natural, relaciono isso a estrutura familiar que sempre foi estável, aberta e com muito diálogo.Sou curiosa, adoro brincar e até me rolar no chão, desfios, estou sempre em busca de aventura e descobertas,mas também sou ponderada, meio conservadora, às vezes gosto da rotina, sou equilibrada,mas também gosto de improvisar, considero-me adulto-criança-adulto, e como é bom!!!

TEMPO

INÍCIO DO V SEMESTRE

Neste início do V semestre, na disciplina do SI foi solicitado-nos preencher uma tabela, sobre o nosso tempo durante uma semana, sendo essa a primeira atividade à distância, achei um pouco estranho,pois estando já praticamente no meio do curso, tempo de saber gerenciar o nosso tempo.Mas vamos lá, se era para fazer, mãos à obra, e partindo para uma das mais preciosas lições do PEAD, a observação, comecei a apontar cada hora e minuto do meu dia, e que surpresa!

Percebi que gasto mais de 10 horas por semana só em locomoção,que tenho muito pouco lazer em comparação com a carga horária que despenso em aulas, estudo , pesquisa e preparação das minhas aulas.

Analisando o resultado, cheguei a conclusão que preciso, não administrar melhor o meu tempo, mas utilizá-lo melhor, para que tenha uma melhor qualidade de vida, proporcionando assim mais qualidade em tudo que faço e para os que me rodeiam.

VOLTA

Desejo a todos amigos e amigas, colegas de escola e do PEAD, as tutoras e professora uma feliz volta, com as baterias recarregadas, com ânimo, garra e entusiasmo para vencermos mais esse semestre e chegarmos ao final de mais esse ano vitoriosos.

AMIGOS

DIA DO AMIGO, É TODOS OS DIAS

Para todos os amigos, amigas, vituais ou não, mas que estão sempre ao nosso lado apoiando e dando força, sejam colegas, tutoras, professoras, filhos, maridos, namorados, componheiros, pais, iamãos ou simplesmente amigos, todas de coração e muito importantes na nossa vida, pois sem amigos nada somos.

Final de semestre

FINAL DE SEMESTRE

Enfim chegou o final do semestre, com a apresentação do Portifólio,que digas de passagem não foi fácil,pois juntou tudo com o final do trimestre na escola,pareceres,feira de ciências na escola e Municipal,apresentações (e ensaios) para o chá da família, formatura do PROERG.
Mas enfim tudo deu certo,pois quando a ocasião exige, superamos os nossos próprios limites,temos que nos desafiarmos,assim como desafiamos os nossos alunos, para que cresçam e aprendam cada vez mais, superando-se.
Tudo vale a pena, quando a alma não é pequena.

Veja meu Slide Show!

Os resultados da Pesquisa Curiosa

Eles se emocionaram na apresentação dos trabalhos e pediram para levar para a feira de ciências, foi um show, explicaram sem se quer ler ou olhar os textos,pois levaram por estarem um pouco inseguros, mas na hora nem precisou.

Peça de Teatro na escola

A apresentação da peça de Teatro "As memórias da Bruxa Onilda"na escola foi um sucesso, as crianças adoraram, o elenco foi fantástico, com a meninas da 4ª série, e eu perdendo a timidez e aplicando os ensinamentos que aprendi e estou aprendendo no curso de Teatro "Baú de Encantos",comecei a trilhar o caminho, não é fácil,mas sinto que estou atingindo o meu objetivo a que me propus em relação ao PIE.Vejam o slide

CAMINHADA

APRENDENDO E ENSINANDO


Uma das cobranças das nossas professoras, sempre foi para que aprofundássemos as nossas reflexões, tivéssemos um olhar mais atento para os caminhos percorridos e refletissemos sobre os mesmos, melhorando nossa capacidade de argumentação e evidencias, sobre nossas aprendizagens.

Sempre procurei seguir os conselhos, analisando as atividades, os textos, os comentários e as discussões com as colegas, refletindo sobre a minha caminhada,de repente dei-me conta que aprendendo estava ensinando,pois tudo que aprendia e me ensinavam acabava automaticamente repassando para os meus alunos,cobrava deles para que se fundamentassem e refletissem mais sobre seus argumentos e as teorias.

Sendo assim criei nesse trimestre a Pesquisa Curiosa, que consiste em eles pesquisarem o que mais lhe chamem atenção e que gostariam de aprender e apresentar, claro que dirijo essas apresentações, com aquelas perguntinhas que aprendi no PEAD, o resultado foi excelente, pesquisam todo tipo de assunto que lhes interessa e interagem com os colegas, assuntos esses que nem sempre estou a par e acabo aprendendo com eles e todos nós ganhamos.

DESENHO

O QUE OS DESENHOS REVELAM

Em uma aula presencial executamos desenhos a partir de palavras dadas, depois analisamos os desenhos dos colegas e verificamos como é mais fácil desenhar aquilo que conhecemos, verificamos que muitos desenhos tinham a mesma representação, foi os que mais se assemelhavam,mas aqueles que fugiam mais do nosso conhecimento ficou difícil e foram os que mais se diferenciaram, pois foram colhidos da imaginação e não do conhecimento. O mesmo aconteceu com os alunos quando apliquei essa atividade.Concluímos que para ensinar qualquer coisa, principalmente ciências, não podemos partir do abstrato, temos que partir de algo concreto, experenciar, analisar, só assim eles vão construir os conceitos e se apropriarem do conhecimento.

No desenho ao lado, de um aluno ,nos dá a idéia do seu conhecimento, conseguiu representar bem , pois faz parte do seu codidiano as palavras escritas.

Aproveito para mostrar o projeto sobre o lixo, algo que faz parte de suas vidas e que nem sempre se dão conta, de como é importante, não só no presente como no futuro do nosso planeta, pois se não cuidarmos as futuras gerações não terão conhecimento nem para desenhar esses desenhos, pois não terão conhecimento, e é muito difícil desenhar o que desconhecemos.

Trabalho de ciências sobre a natureza-mdulo 2

https://www.ead.ufrgs.br/rooda/rooda.php

TEMPO

TEMPO

As noções de tempo que nos orientam em diversas atividades da nossa vida, não são naturais, são constituidas num processo a partir da nossa iniciação na vida e na história. Assim começamos a construir a nossa própria história, através do tempo, e nada mais significativo para percebermos essa passagem do tempo e compreendê-lo do que a atividade de elaborar a linha do tempo de nossa vida e aplicarmos com nossos alunos, que para eles foi muito esclarecedor,pois começaram a construir a noção de tempo analisando a sua própria linha do tempo e relembrando alguns fatos que ficaram registrados em suas memórias.Compreenderam que também o tempo histórico está organizado em períodos.

PLANO DE ESTUDO

EM BUSCA DE UM OBJETIVO

Quando li a atividade do Seminário Integrador IV me entusiasmei, pois vi a chance de realizar um objectivo a muito desejado, mas que sempre ia adiando por"falta de tempo", pensei : agora é a chance de realizar, pois vou ter a oportunidade e aquele tempo, terei que arranjar.
Apesar de ter tido uma cadeira de Teatro no semestre passado e muito me ajudou para conhecer cada vez melhor os meus alunos e descobrir talentos, percebi como o teatro pode auxiliar em várias disciplinas, pois sou de opinião que brincando se aprende muito mais e principalmente fazendo o que se gosta.
Mas um semestre foi pouco, mesmo porque as aulas virtuais foram ótimas para dar um embasamento teórico, mas o que eu precisava tanto para a minha vida profissional como academica era mais prática, me desinibir mais, obter mais segurança ante apresentações e me posicionar adequadamente frente a uma platéia.
Comecei por procurar um curso de Teatro, mas teria que ser de graça, pois eram muito caros e não tinha condições de pagar, como diz o ditado "Quem tem boca vai à Roma", perguntando encontrei o Baú dos Encantos, e que encanto, estou amando e todos os exercicios passo para os meus alunos, como exercícios de concentração, atenção, relaxamento e aquecimento, onde aplico nas aulas de recreação, história,português, matemática, geografia e nas de lazer, eles adoram e as aulas estão ficando mais leves e divertidas.
Segundo colegas(amigas) estou mais solta, só preciso controlar o vermelhão na hora de falar em público, mas como sou colorada acho difícil conseguir.
A imagem acima é do grupo de Teatro que estou tendo aula, aguardem, pois breve começaremos a ensaiar uma peça.
Descobri que toda quata-feira tem Peças Teatrais com alunos da UFRGS no Teatro Corpo Santo de graça, isto é ótomo, verifiquem é às 19h 30min.
Olhem o site do grupo de teatro: http://www.baudeencantos.com.br/

FOTOS= http://denseribeiro.pbwiki.com/FOTOS-CURSO-DE-TEATRO

AULA PRESENCIAL

AULA PRESENCIAL, UMA LIÇÃO.


Na aula presencial do Seminário Integrador, reunimos em grupo para analisarmos as perguntas dos nossos alunos que havíamos coletado, discutimos os critérios, escolhemos a pergunta que para nós na ocasião era mais significativa e cada grupo enviou a sua porta voz para explicar a escolha.
Os relatos foram muito interessantes, pois abriu um leque de opções de conteúdos que podemos trabalhar com apenas uma pergunta.
Como as professoras explicaram, uma pergunta que começa com "Como é?"," O que é?", nos restringe a apenas uma resposta, ao contrário das que começam com "Por que", essa pergunta é desencadeadora de muitas mais, onde podemos trabalhar todas as disciplinas de acordo com as respostas dos alunos, questionando-os, incentivando-os a nos responder de acordo com o seu conhecimento e dando-nos oportunidade de construir ou desconstruir de acordo com o que realmente é verdadeiro.

FILME

Balance

Li em algum lugar que "o ser humano é um ser sociável",que não vive isolado,mas em grupo,pois sozinhos não conseguimos realizar nada, a união faz a força, isso também mostra no filme, que todos unidos conseguiremos fazer muito, principalmente pelo nosso Planeta.
http://br.youtube.com/watch?v=ZJWT3p7uM6Y

Minha Vida

LINHA DO TEMPO

Nós e os números

ELES FAZEM PARTE DE NOSSA VIDA

Ao realizar uma atividade de matemática, onde tínhamos que refletir sobre a importância e a nossa convivência com os números, na nossa vida, surpreendi-me, pois eles estão vinte e quatro horas presente em nossa vida.

Basta pararmos um pouco e analisarmos, desde quando acordamos até a hora de deitar, eles fazem parte de nós.Nos nossos documentos, ao nos pesarmos, na hora de pegar um ônibus, seja na contagem de quantos alunos vieram a aula ou quantos faltaram, a idade tanto nossa, que é uma curiosidade de nossos alunos,quanto a deles,enfim a matemática faz parte do nosso cotidiano, e não faz sentido usarmos ela separada, como apenas um conteúdo, uma disciplina, já que ela está presente em tudo que nós fazemos na nossa vida, sendo assim temos que passar esse conceito para nossos alunos, para que eles entendam e aprendam a apreciar a matemática como uma coisa natural e gostosa em suas vidas.

História da História

Histórias e Histórias...

Para a aula presencial de Estudo Sociais foi solicitado que levássemos algo significativo, um registro antigo ou recente da tragetória de fazer-se professora de Estudos Sociais, experiências estas do período de estudante e/ou nossa prática docente,ao ler a mensagem me reportei ao passado, quando estudava na 6ª,7ª e 8ª, série e lembrei como odiava Estudos Sociais.Pois tinha uma professora que passava dois períodos de pé na frente da classe lendo monotonamente os textos.
Quando fui fazer o magistério quase desisti, tinha que fazer a didática de Estudos Sociais,qualquer coisa menos isso, mas como a vontade de ser professora era maior, enfrentei.
Para minha surpresa as aulas foram maravilhosas, aprendi a gostar e me apaixonei por Estudo Sociais,pois as aulas eram contadas como uma aventura e a maior parte era visitando museus, parques, nossa cidade e aprendendo e vivenciando a história.
Com isso mudei completamente a minha opinião sobre essa disciplina que até hoje norteia a minha prática docente.

Portifólio

PORTIFÓLIO

Analisando a minha apresentação do Portifólio, vejo que poderia ter ficado bem melhor, estava muito nervosa, devido a um episódio ocorrido por conta de um engano do colega de sala no último dia de fiscal do vestibular, episódio esse em que ele achou que não tinha recolhido a grade de resposta de um vestibulano, que já havia ido embora,entramos em pânico.Mas felizmente depois de revisarmos três vezes, verificamos que estava grudada em outra, alívio...

Chegando no Pólo, ainda abalada, verifiquei que só tinha eu do meu grupo para apresentar, comecei apresentar diante de uma plateia de elite, prof.Gilberto, profª de literatura, tutoras por último a colega Katia que estava chegando.

Não sou muito boa em apresentações e representações, embora sonhe fazer um curso de teatro.

Analisando, vejo que poderia ter sido mais sucinta, ressaltando os tópicos mais relevantes, como o progresso que os alunos fizeram depois que criaram e começaram a usar os seus blogs, tanto na escrita como na organização de ideias, aprenderam a analisar os trabalhos dos colegas criticamente, elogiar ou sugerir algo para melhorar,executar as tarefas e desafios postados por mim. Demonstraram preocupação em mostrar para o mundo o quanto eles sabiam e tinham aprendido e como ainda podem aprender.

Mesmo assim pude verificar que obtive progresso neste semestre, o quanto cresci em vários sentidos, embora ainda seja inibida para representar, consegui fazer maravilhas com meus alunos com teatro, bem crianças são naturais e não tem vergonha, são simplesmente maravilhosas.

Aprendi com eles músicas da moda, aplicando as atividades da disciplina, descobri verdadeiras artístas,e a experiência de histórias continuadas, em grupo, me mostraram muito deles, aprendemos e ensinamos, respeito, amizade, cooperação diálogo e a compartilhar idéias.

¨Lembramos do que ouvimos,aprendemos o que vimos e construimos o nosso conhecimento praticando¨.

AULA PRESENCIAL

Dia 18/03/08,iniciamos o 4º semestredo curso de Pedagogia, com a disciplina ¨Representação do Mundo pela Matemática¨.

Formamos grupos para realizar a atividade ¨Caixa Surpresa¨.Era uma caixa contendo blocos lógicos, onde tinhamos que colocar a mão e descrever o objeto para os colegas adivinharem.

Foi muito legal, deu para percebermos o quanto nossas descrições e percepções às vezes são ricas em detalhes e comparações ou não.

Pela estréia da disciplina, percebo que vai ser muito gostoso e prazeroso, me sentir como meus alunos quando lanço um desafio de matemática, vejo a espectativa brilhando nos olhos deles, como é bom sentir isso na própria pele, sendo assim acredito que as aulas sejam um gostoso desafio.

Bom retorno

Bom retorno para as colegas, professoras e tutoras.

De volta

As férias estão terminando, o que é bom dura pouco,mas deu para curtir bem e até já começou a bater aquela saudade dos alunos, colegas , professoras, tutoras e do nosso querido PEAD, então até daqui a pouco, de volta ao começo.

Veja meu Slide Show!

FELIZ 2008

A TODOS COLEGAS, TUTORAS E PROFESSORAS