Todos nós defendemos-nos inconscientemente da ansiedade que sentimos em uma situação perturbadora, sendo de medo, de defesa, de justificativa, de percepção de erro,de angustia, de tristeza, de auto estima,de negação,etc, usamos mecanismos, que foi por Freud denominado de mecanismos de defesa, para proteger nossa auto-imagem positiva, nos justificarmos , aprovar o nosso comportamento para nós mesmos e para os outros e às vezes a única maneira de conseguirmos isso é através de processos inconscientes, iludindo-nos para preservar a nossa auto-imagem.Se observarmos em volta no dia-a-dia vamos perceber esses mecanismos de defesa em várias situações e pessoas, até nos nossos alunos e identificar cada um deles se fazendo presente nas mais diversas situações em sala de aula, como por exemplo situações ocorridas em sala de aula:
- Prof, cheguei atrasado, por que minha irmã pegou o meu lápis.(racionalização)
-Sou baixinho, mas jogo futebol melhor que todos.(compensação)
- Um aluno dá um pontapé no colega, e diz para a professora que ficará sentado no banco no recreio.(expiação)
- Errei quase tudo no teste? Mas esse teste não é meu.(negação).
E assim muitos outros mecanismos podemos identificar, é bem legal de tentarmos identificá-los nos nossos alunos, é um ótimo exercício.
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